mời giáo viên, nhưng khả năng kinh tế của chúng tôi không thể đáp ứng
được”.
Xem xong báo cáo, Kudasai nghĩ: Nếu tìm được một giáo viên dạy tại
gia xuất sắc để lôi kéo các giáo viên chuyên nghiệp đến dạy thì vấn đề
không phải đã được giải quyết sao?
Lúc đó Kudasai nghĩ rằng cơ hội lập nghiệp đã đến, sau khi nộp đơn xin
nghỉ việc, ông dốc toàn bộ tài sản tiết kiệm được để lập “Trung tâm gia sư
học viện Hòa Quang”. Dựa vào những suy nghĩ của mình, ông mời hơn
mười giáo viên xuất sắc làm gia sư. Lúc đầu, vì không có tiền để quảng cáo
trên các phương tiện thông tin đại chúng nên Kudasai đành tự mình đi tư
vấn cho từng người, rất vất vả.
Công sức bỏ ra cũng được đền đáp, sau khoảng một năm chăm chỉ làm
việc, trung tâm đã giống như một ngôi trường có quy mô. Trung tâm không
tập trung học sinh và giáo viên ở một nơi nào mà theo những địa điểm khác
nhau.
Ngoài ra, phương pháp làm việc của Kudasai cũng rất đồng bộ, ông
không thu phí môi giới giới thiệu giáo viên mà để học sinh nộp học phí vào
trung tâm, sau đó trung tâm trả lương cho giáo viên, giáo viên là do trung
tâm gia sư mời, tất nhiên phải dưới sự chỉ đạo của trung tâm, mỗi tháng còn
phải làm “báo cáo dạy và học”. Nếu các gia đình không vừa ý về giáo viên
thì có thể yêu cầu trung tâm đổi giáo viên. Do có uy tín tốt, chất lượng
giảng dạy cao, có nhiều năm kinh nghiệm, hiện nay trung tâm đã có hơn
2.100 giáo viên với hơn 140.000 học sinh, 25 nhân viên tổ chức và doanh
thu mỗi năm có thể đạt 300 triệu yên.
Bình luận
Kinh nghiệm của Kudasai cho chúng ta một bài học: Tiến hành doanh
nghiệp hóa công việc gia sư là việc rất có “tiền đồ”.
Bố mẹ nào cũng mong muốn con cái thành đạt. Để đầu tư cho con học
hành, có bỏ ra một số tiền lớn thì họ cũng không tiếc (không có tiền lại là
chuyện khác). Cùng với thu nhập gia tăng, sự đầu tư của cha mẹ đối với
