LES - VÒNG TAY KHÔNG ĐÀN ÔNG - Trang 222

chúng. Việc một thanh thiếu niên thích hoặc quan tâm thái quá đến một
người bạn thân nào dó, có những cử chỉ hành vi đi quá tình bạn thông
thường thì không thể khẳng định được điều gì cả, đôi lúc chỉ là những diễn
biến tâm lý bình thường của tuổi mới lớn,thậm chí là dù có một vài quan
hện mặc nhiên sâu xa hơn cũng không hẳn thiếu niên ấy sẽ trổ thành một
người đồng tính. Có nhiều thanh thiếu niên có quan hệ đồng tính vô thức
khi trẻ, nhưng không hiểu và không định nghĩa được những hành vi này, đôi
lúc hành vi này phải hiểu như là nội dung của thuật ngữ petting tức âu yếm,
xoa bóp, ôm hôn, kích thích các vùng nhạy cảm mang đến sự hưng phấn,
thỏa mãn nhưng không có quan hệ thật sự. Theo một vài số liệu của nước
ngoài, không hẳn áp dụng đúng vào thực tế Việt Nam thì có đến gần 80%
thanh thiếu niên tuổi 18 trở lên có một lần trong đời thực hành kiểu này. Tất
cả chỉ hiểu như là những trò chơi tình dục, là những bài học cho các em để
hiểu biết hơn khi bước vào tuổi trưởng thành. Và, với tuổi thanh thiếu niên
thì đây chỉ là những nghi thức mở đầu cho những hoạt động tình dục trong
cả đời người mà thôi. Chẳng thế Zigmund Fried với thuyết phân tâm học
của mình còn cho rằng mọi đứa trẻ khi sinh ra đã mang trong mình tiềm
tàng tình dục tức Libido từ vô thức khi mới sinh cho đến ý thức chuyện này
vào năm 3 tuổi trở đi. Với người Á Đông mang nặng những giá trị truyền
thống của thuyết Khổng Mạnh thì nói điều này ra quả là rất khó nghe, khó
nghĩ và không thể chấp nhận được. Với hành vi thủ dâm onanism cũng
được hiểu vậy, và trong gới y học thì định nghĩa rằng đây là một biện pháp
loại bỏ sự khó chịu mang tính bản năng của con người và có tác dụng làm
giảm bớt những căng thẳng của cơ thể khi nhu cầu sinh lý gậy nên, nhất là
độ tuổi trưởng thành. Có những thiếu niên nam thực hiện hành vi này từ 15
tuổi trở lên và cao điểm là 16, 17 tuổi, trong khi thiếu nữ thì muộn hơn
nhưng không phải là không có. Tất cả kéo dài trong vài năm đầu đời rồi tự
động chấm dứt khi có “bạn tình” hoặc bị “lãng quên”vào những công việc
khác như học tập, chơi thể thao, sinh hoạt cộng đồng, công việc,… Không
nên lên án đứa trẻ trong chuyện này, nhất là dùng những quy kết để đe dọa
làm khủng hoảng trẻ bởi hành vi này không hề có ảnh huởng tích cực cũng
như tiệu cực đến đời sống sinh hoạt tình dục của trẻ sau này. Theo những