Karl cũng mắng tôi giống hệt điệu bộ của tôi. Lần khác, Karl làm giáo viên, tôi làm học sinh.
Tôi cũng cố ý mắc những lỗi mà Karl hay mắc phải, và Karl cũng nghiêm khắc mắng tôi. Với
trò chơi này, Karl tránh được những việc chưa tốt thường ngày.”
Chương 3: Anh em Thomson - Mill – Goethe được giáo dục như thế nào?
I.
Cha của Witte đã lưu lại phương pháp giáo dục của mình. Nếu như cha của Thomson và
Mill cũng ghi lại phương pháp giáo dục của họ thì sẽ có ích cho chúng ta biết bao. Chính vì
ông không ghi chép lại nên chúng ta không thể hiểu tường tận về phương pháp giáo dục mà
anh em nhà Thomson và Mill đã được tiếp thu. Tuy nhiên sau đây tôi sẽ giới thiệu những
hiểu biết của mình về phương pháp này.
Cha của anh em Thomson tên là James Thomson như đã nói trên. Anh em Thomson
được sinh ra khi cha của họ đang là giáo sư của một trường chuyên ngành ở Beltfast (Một
thành phố trung tâm của Bắc Ireland). Cũng giống như cha của Witte, khi anh em Thomson
vừa biết nói là ông bắt đầu dạy họ. Phương pháp này được bắt đầu bằng cách truyền sự đam
mê qua ngôn ngữ.
Sau đây là chuyện kể của người chị Thomson:
Trước mỗi bữa sáng cha Thomson dắt 4 anh em đi dạo. Trong khi đi dạo thể nào ông
cũng có 1 câu chuyện thú vị để kể cho các con. Và ông sắp xếp sao cho cả bốn người con đều
lần lượt được nắm tay cha, điều này đã làm cho anh em Thomson rất hạnh phúc.
Anh em Thomson thích thú lắng nghe những câu chuyện của cha. Cha họ kể về những
chuyến vượt biển đến Ấn Độ - Trung Quốc. Những chuyến ngược sông Nile gặp người da
đen. Những chuyến thám hiểm sâu trong lục địa châu phi gặp sư tử, voi. Chuyện cưỡi lạc đà
du lịch qua sa mạc. Thám hiểm vùng băng tuyết ở Bắc Cực. Phiêu bạt trong cánh rừng hương
ngào ngạt ở Sri Lanka. Quay trở về mấy ngàn năm trước cùng với người Spartan tấn công
thành Troy. Hay lên thuyền của Odysseus (một nhân vật trong chuyện cổ của Anh) và lạc trên
biển. Tham gia vào đội quân của Alexander viễn chinh châu Á.
