nhất trí rằng trước khi Hội học sinh biểu quyết cho vấn đề cải tổ này thì họ
sẽ tổ chức một cuộc tranh luận để học sinh toàn trường có thể tham gia góp
ý kiến của mình. Hội trường, nơi diễn ra cuộc họp, gần như được chia thành
hai dãy riêng biệt, dành cho hai phe có chủ trương trái ngược nhau. Tôi
được cử làm đại diện cho những người phản đối. Cuộc họp này kéo dài
không tới một giờ, nhưng cũng đủ để chúng tôi trình bày rõ ràng và đầy đủ
quan điểm của mình.
Ngày công bố kết quả của đợt bỏ phiếu, tôi thật sự bất ngờ khi có tất cả
1.700 lá phiếu phản đối, trong khi chỉ có 400 lá phiếu tán thành kế hoạch
cải tổ. Cùng với sự thắng lợi của chúng tôi, Tổ chức đại biểu lại có thể tiếp
tục những hoạt động tích cực của mình. Vài tháng sau, ngay cả những
người từng bỏ phiếu thuận ủng hộ kế hoạch cải tổ cũng bắt đầu nhận thấy
những yếu kém và hạn chế trong cách mà họ từ dự định theo đuổi.
Tôi không ngại thừa nhận rằng mình đã hành động thật dũng cảm. Tôi
chỉ là một học sinh lớp 11, không quyền hành, không chức vụ, thế nhưng tôi
đã dám một mình đưa ra chính kiến chống lại số đông để rồi phải lãnh chịu
biết bao sự ức hiếp, miệt thị của biết bao người, kể cả những người có chức
vụ cao trong trường. Cô đơn, uất ức, bị tập thể cô lập…, đó là những gì tôi
phải hứng chịu trong suốt một thời gian dài. Thế nhưng, tôi vẫn cương
quyết theo đuổi điều mình cho là đúng đắn bởi điều đó hoàn toàn phù hợp
với lợi ích lâu dài của tất cả mọi người.
Chiến thắng không chỉ khiến tôi vui mừng mà còn giúp được tôi nhận ra
rằng mình cũng có những tố chất của một nhà lãnh đạo: lòng quyết tâm,
một nhận thức rõ ràng về điều mình muốn làm, và trên hết là khả năng
truyền đạt cũng như thuyết phục khi đứng trước công chúng.
Vì thế mà ngay từ mùa xuân năm sau, tôi đã quyết định tranh cử vào vị
trí chủ tịch Hội học sinh. Khi tên tôi xuất hiện trong danh sách các ứng viên
thì những luồng dư luận đa chiều bắt đầu nổi lên. Một hôm, có một người
