trường của con họ. Dưới đây là một số nguyên nhân phổ biến nhất cùng với một
số gợi ý về cách giúp cải thiện tình hình.
Bắt đầu sớm hơn:
Chúng ta nhận ra rằng trẻ đã bỏ qua một số thời điểm tốt
nhất để học tiếng Anh lúc trẻ chính thức bắt đầu học tiếng Anh ở trường khi 7
tuổi. Ở một số nước, trẻ em chỉ bắt đầu học tiếng Anh khi 11 tuổi. Việc này cũng
giống như bắt đầu tập thể thao khi 20 tuổi vậy!
Nhiều tiết học hơn:
Hầu hết học sinh mẫu giáo và tiểu học ngày nay không
có đủ các tiết tiếng Anh trong một tuần để nghe, học và nhớ tất cả những Khuy
ngôn từ tiếng Anh mới mà chúng có thể tiếp thu ở độ tuổi này.
Lặp lại nhiều lần hơn:
Đôi lúc, giáo viên cũng bị áp lực phải dạy cho học
sinh nhiều từ tiếng Anh để xây dựng một vốn từ vựng phong phú, bởi vậy họ
cảm thấy cần phải không ngừng giới thiệu những chủ đề mới thay vì dành thời
gian để lặp lại và củng cố các đề tài.
Có khả năng chương trình ở trường con bạn không thiết kế để người học có
thể gặp lại các từ mới. Ngay cả khi nếu có, thì có thể giáo viên không có thời
gian để áp dụng cho tất cả các bài học. Đôi khi họ còn không có thời gian để
hoàn thành hết chương trình học và bỏ sót một số phần. Điều đó có nghĩa là các
từ mới thường trở thành những danh sách từ vựng không có ngữ cảnh, không có
nghĩa hay chẳng thú vị chút nào. Không có những liên kết bổ sung đó, những từ
mới hầu như không thể đạt tới bộ nhớ dài hạn.
Giống như bạn, giáo viên cũng muốn giúp con bạn yêu thích tiếng Anh và
học một cách nhẹ nhàng, và hiệu quả. Thời khóa biểu của trường có thể không
dành đủ thời gian cho việc dạy tốt tiếng Anh và ôn tập kĩ lưỡng, bởi vậy rất
nhiều tài liệu mới bị gói gọn trong một khung thời gian hạn hẹp và những việc
lặp lại cần thiết kia đều bị bỏ qua.
Ngày nay, chúng ta đã biết nhiều hơn về cách trẻ học tập như thế nào, do đó
mô hình này có thể được thay đổi. Nếu tiếng Anh quan trọng với bạn, tại sao bạn
không yêu cầu được trao đổi về việc dạy môn học này với trường của con bạn?
Tập huấn bồi dưỡng giáo viên:
Trong một số trường hợp, giáo viên có thể
cảm thấy mình không được đào tạo đầy đủ hoặc không được hỗ trợ đầy đủ. Tại
một số nước vẫn thường xảy ra tình trạng ở cấp mẫu giáo và tiểu học, giáo viên
tiếng Anh được sắp xếp để lấp chỗ trống thiếu giáo viên ngay cả khi họ không
đủ trình độ dạy tiếng Anh hoặc chỉ phù hợp dạy tiếng Anh cho một nhóm tuổi
