Lewin nhấn mạnh đến mức độ siêu học thuyết với khái niệm hóa về nhân
cách như là một học thuyết nhân cách năng động. Ông sử dụng định nghĩa
tương đối hẹp, thuật ngữ năng động đề cập đến khái niệm các vật sống như
hệ thống có chiều hướng duy trì sự thăng bằng năng động hoặc thay đổi
liên quan đến môi trường của chúng. Cá nhân được quan niệm gồm nhiều
thành phần duy trì tính linh hoạt tương đối của các tương quan và một khía
cạnh của hệ thống hợp thành thay đổi có thể đem lại những sự thay đổi bổ
sung ở các khía cạnh khác, từ đó duy trì tính toàn vẹn của hệ thống.
Phương thức nghiên cứu Lewin sử dụng hệ thống “duy trì trạng thái thăng
bằng” làm cho chính hệ thống đó liên quan đến tiến trình, và trạng thái
thăng bằng được phục hồi bằng tiến trình này khi nó bị nhiễu loạn. Sự duy
trì và phục hồi trạng thái thăng bằng này tạo thành động lực quan trọng
trong học thuyết Lewin.
Đứng nơi siêu học thuyết của phương thức nghiên cứu Lewin dừng lại và
học thuyết tâm lý bắt đầu lại là một vấn đề để ngỏ, và những người có thẩm
quyền đã không đồng ý (Deutsch 1954; Henle 1965). Tuy nhiên, chúng ta
đi vào các ý tưởng hình thành chủ yếu và các định đề tâm lý cụ thể của
phương thức nghiên cứu Lewin.
