túy hình thức. Những trường hợp và
phẩm chất cá biệt đem lại điểm nhấn và
sự cụ thể; những nguyên lý khái quát
biến những phẩm chất cá biệt đó thành
một hệ thống đơn nhất.
Cái nhìn xuyên thấu khởi tạo nên hành vi khái quát hóa
(iv) Vì vậy khâu khái quát không
còn là hành vi riêng rẽ và đơn lẻ; đúng
ra đó là một chiều hướng và chức năng
vĩnh viễn gắn với toàn bộ việc thảo luận
hoặc thuyết trình. Mỗi bước tiến về phía
một ý tưởng qua đó nhận thức, giải
thích, thống nhất một điều gì còn biệt
lập và vì thế gây thắc mắc, đều là một
bước khái quát hóa. Đứa trẻ quả thực
cũng khái quát không khác so với một
thiếu niên hay một người lớn, cho dù nó
không đạt tới cùng những mức độ như
nhau. Nếu nó đang tìm hiểu lưu vực một
con sông, kiến thức của nó được khái
quát trong phạm vi những chi tiết đa
dạng mà đứa trẻ hiểu ngày được nhận
thấy như là những hiệu ứng cho một sức
mạnh đơn nhất, chẳng hạn như sức
mạnh của dòng nước chảy xuống thấp
do trọng lực, hoặc được nhận thấy như
những giai đoạn kế tiếp nhau của cùng
một lịch sử hình thành, cho dù đứa trẻ
chỉ quen thuộc duy nhất một dòng sông,
thì kiến thức về con sông trong những
