MẸ: Darnell, con đi học vè được hơn mo ̣t tiéng ròi mà vãn chưa bát đàu làm bài ta ̣p là sao hả?
Kho ng có ti vi, bạn bè gì hét cho tới khi nào con làm xong bài ta ̣p.
DARNELL: Mẹ ơi, con sẽ làm mà!
MẸ: Hôm nào con chả nói thế. Mẹ muón con làm ngay ba y giờ. Néu kho ng, con sẽ bị thày giáo phạt
và kho ng theo kịp bạn bè ở lớp.
Ván đè ở chõ Lousie đã đe dọa, ra le ̣nh chứ kho ng phải là trò chuye ̣n với con gái. Sau đa y là cuộc
đối thoại của hai mẹ con khi cô đã biết sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề để khích lệ Darnell
làm bài.
MẸ: Darnell, tối nay con có những bài tập nào?
DARNELL: Môn chính tả, toán và khoa học ạ.
MẸ: Con muón làm mo n nào trước?
DARNELL: Có lẽ con sẽ học chính tả trước.
MẸ: Ngoan lắm, con sẽ học mo n đấy trước hay sau khi a n?
DARNELL: Sau khi ăn, mẹ ạ.
MẸ: Được rồi, con sẽ làm gì sau khi làm xong bài chính tả?
DARNELL: Con sẽ đi chơi ạ.
MẸ: Ừ, thé con làm mo n toán trước hay sau đó?
DARNELL: Con sẽ làm trước ạ.
MẸ: Thé còn mo n khoa học?
DARNELL: Sau khi a n tói, mẹ ạ.
MẸ: Darnell giỏi lắm, con đã tự la ̣p ké hoạch học tập được ròi đấy.
Rõ ràng đa y là một khởi đàu rát tót. Khi con bạn lập một ké hoạch rie ng gióng như bé Darnell, bạn
có thẻ hỏi the m vài ca u như:
"Con định học mo n toán trong bao la u?"
"Con sẽ làm gì néu càn the m thời gian làm toán?"
"Con sẽ nói hay làm gì néu bạn gọi đén đúng lúc con đang làm toán?"
Và, néu như con bạn đã đủ lớn đẻ xác định thời gian cho từng việc thì bạn nên hỏi:
