Vậy thì, chúng ta giải thích như thế nào về sự tăng lên của phụ
nữ trong việc giảng dạy toán học? Giải thích có vẻ hợp lý là họ phù
hợp với việc giảng dạy, tương tác và tổ chức học nhóm hơn, và cam
kết chặt chẽ trong việc học những điều cơ bản hơn nam giới. Bởi vì
họ đang làm một điều lặp đi lặp lại, họ có thể thực hiện xuất sắc
công việc giảng dạy hầu hết các môn học, bao gồm cả toán học.
Điều này cũng lý giải tại sao trong lĩnh vực kế toán đang có sự tăng
lên đáng kể về số lượng nữ. Kế toán đã đóng vai trò một người bán
hàng thân thiết với khách, điều này phù hợp với não bộ của phụ nữ
hơn, và chức năng kế toán bị đẩy xuống hàng thứ yếu. Trong lĩnh
vực kế toán xét trên diện rộng ở khắp mọi nơi, nhìn chung đã thấy
những nữ kế toán theo đuổi và thuyết phục được các khách hàng,
còn các thuật toán kế toán thì do những nhân viên nam ở cấp dưới
thực hiện. Khi có yêu cầu công việc đơn thuần về khả năng không
gian và lập luận toán học, đàn ông vẫn chiếm ưu thế. Đó là lý do tại
sao 91% chuyên viên thống kê và 99% kỹ sư là nam giới.
Tất cả mọi điều đều bình đẳng…
Ở
Australia, chỉ có 5% phụ nữ làm công việc của kỹ sư, tính trung
bình, họ kiếm được nhiều tiền hơn 14% so với lương kỹ sư nam
tương ứng. Điều này cho thấy nơi nào sự bình đẳng về khả năng
không gian tồn tại, thì phụ nữ có thể thực hiện công việc với hiệu quả
cao hơn nam giới. Trong giải đua xe nhà nghề, hầu như chưa từng
có nhà vô địch nữ nào kể từ khi phát minh ra ô tô nhưng trong các
cuộc đua xe, có khoảng 10% người tham dự và chiến thắng là phụ
nữ. Tại sao vậy? Việc đua xe không yêu cầu khả năng không gian để
giải quyết vấn đề về tốc độ, góc quay, góc quanh, vượt qua và
phối hợp số phức tạp. Người lái xe đua chạy theo đường thẳng và
người chiến thắng là người có thời gian phản ứng nhanh nhất với
đèn xanh – một lợi thế mà phụ nữ hơn hẳn cánh mày râu.
Nơi đâu mà bình đẳng về khả năng không gian tồn tại,
