niềm vui học tập và được khen ngợi.
Câu trả lời là: Thay vì kiểm tra con thì hãy đưa ra cho con những
cơ hội để giải quyết vấn đề.
Mục đích của việc cho con có cơ hội giải quyết vấn đề là để con có
thể thể hiện những điều mà con biết nếu con muốn.
Điều này hoàn toàn ngược hẳn với việc kiểm tra.
Giờ đây bạn đồng ý rằng sẽ không sát hạch con mà chỉ dạy con thì
con sẽ biết cách giải quyết vấn đề và bạn biết rằng con có thể.
Trong lần đầu tiên, bạn có thể dùng hai tấm thẻ có những chấm
tròn, có hai số 15 và 23. Hãy giơ hai tấm thẻ lên và hỏi “Đâu là 23?”
Đây là dịp tốt để con nhìn và chạm vào tấm thẻ cần lựa chọn nếu
con muốn. Nếu con nhìn vào tấm thẻ có 23 chấm và chạm vào thẻ đó,
bạn sẽ cảm thấy vô cùng sung sướng và reo lên. Nếu con nhìn vào tấm
thẻ còn lại và nói “Đây là 23, và đây là 15” thì bạn vẫn cần phải vui vẻ,
nhiệt tình và thoải mái với con. Nếu con không trả lời câu hỏi của bạn
thì hãy đưa tấm thẻ có 23 chấm lại gần con hơn một chút với vẻ mặt
vui vẻ, nhiệt tình, thoải mái. Cuối cùng, dù con phản ứng như thế nào
thì cả bạn và con vẫn đều thành công bởi điều quan trọng nhất là bạn
cảm thấy vui vẻ, thoải mái và con sẽ thấy thích làm việc như vậy cùng
bạn.
Bạn có thể cho con có cơ hội giải quyết vấn đề như vậy vào cuối
những buổi học. Điều này sẽ tạo ra sự cân bằng của việc “cho và
nhận” trong buổi học khi bạn đưa ra ba phép toán cho con và con sẽ
tìm ra lời giải và đưa ra kết quả.
Bạn sẽ thấy rằng việc cho con chọn một trong hai con số đưa ra là
phù hợp để bắt đầu, rồi nhanh chóng chuyển sang chọn con số là kết
quả cho phép toán. Điều này sẽ rất thú vị đối với bọn trẻ và kể cả với
bạn cũng vậy.
Để con có thêm cơ hội thực hành giải quyết vấn đề, bạn cần có ba
tấm thẻ để đưa ra phép toán và một tấm thẻ dùng để đưa ra con số
lựa chọn. Đừng bắt con đưa ra đáp số ngay, mà hãy để con lựa chọn
một trong hai đáp án có thể. Bởi có thể con bạn lúc đó còn chưa biết
