điêu ra cảnh vật khác nhau, cái này gọi là 'Lượng tài vì dùng'." (dùng theo
tài năng của)
Lâm Xuân trầm ngâm nói: "Mấy ngày nay ta cũng thấy không ít văn
chương và thi họa của nhiều học sinh, luôn cảm thấy chẳng phải... Ân,
chính là một khuôn mẫu. Văn chương nói hươu nói vượn, thi họa khuyết
thiếu linh tính. Xem ra ngươi nói đúng, bằng không, bọn họ học vài năm
rồi, sao vẫn là hình dáng này chứ?"
Đỗ Quyên "xì" cười, liếc hắn một nói: "Ngươi cho rằng mỗi người đều
như ngươi, có thiên phú tốt như vậy? Bất quá, có quan hệ đến cách dạy
học."
Nàng tĩnh tâm suy nghĩ một chút, tổ chức lại ngôn ngữ, mới nói: "Liền
lấy làm văn mà nói, bình thường người ta thích dùng điển cố, để tỏ ra mình
có học thức uyên bác, hoặc là trực tiếp trích dẫn câu trong sách, nhìn như
cao thâm, nói toạc ra không đáng giá nửa văn tiền. Còn người chân chính
có thực tài, kiêng kị dùng từ ngữ tối nghĩa; nếu muốn trích dẫn, cũng phần
lớn tuyển những từ ngữ thông dụng, tuy rằng cũng từ sách cổ, nhưng không
khác với tin vỉa hè, chỉ cần hợp với cái mình cần diễn tả là được. Như Lý
bạch, Đỗ Phủ, rất nhiều câu thơ nhìn như thô thiển, ngụ ý lại sâu xa. Trừ
phi văn chương thi phú đặc biệt, hoặc người có đại tài hoa, cố gắng không
nên xây đắp từ ngữ hoa mỹ tối nghĩa. Dùng không chuẩn xác, chính là 'nói
toạc không đáng giá nửa văn tiền' , không có chút ý nghĩa nào."
Đây là kiếp trước nàng xem từ một bản < thế nói mới ngữ >, hình như là
một vị ở triều Thanh viết.
Nói đến đây, nàng bỗng nhiên lại nghĩ tới một chuyện, càng hứng thú nói
chuyện.
Đây là thói quen nghề nghiệp của nàng: lúc giảng bài không thích máy
móc, thường thường phát huy nội dung chính vào tri thức, học sinh nghe
