bị đánh giá nữa. Không bao giờ. Mỗi khi em nhận được lời phê bình nào
đó, em sẽ nói với bản thân ‘Ồ, đó là việc của họ’, còn em sẽ phải bắt tay
ngay vào việc của em.”
Nhưng thay đổi là một điều thật khó khăn.
Khi người ta cứ giữ lấy Tư Duy Cố Định, thường là vì họ có một lý
do gì đó. Có lúc tại thời điểm đó trong cuộc đời, Tư Duy Cố Định lại có ích
với họ. Nó cho họ biết họ là ai và họ muốn trở thành người thế nào (một
đứa trẻ tài năng, thông minh) và nó chỉ cho họ cách để làm được điều đó
(phải làm việc thật tốt). Bằng cách này, nó tạo ra công thức của sự tự tin và
con đường giúp họ giành được tình yêu và sự tôn trọng từ người khác.
Suy nghĩ rằng mình xứng đáng và sẽ được yêu thương rất quan
trọng với trẻ nhỏ, và – nếu một đứa trẻ không chắc chắn rằng mình có được
yêu thương hay có giá trị gì hay không – Tư Duy Cố Định sẽ đưa ra cách
đơn giản, rõ ràng nhất để có được câu trả lời.
Karren Horney và Carl Rogers, hai nhà tâm lý học, hoạt động vào
những năm 1900s, cùng đưa ra những giả thiết về quá trình phát triển cảm
xúc ở trẻ em. Họ tin rằng khi trẻ em cảm thấy không an tâm về việc được
cha mẹ chúng chấp nhận, chúng sẽ cảm thấy lo lắng tột độ. Chúng cảm
thấy lạc lõng, cô đơn trong một thế giới phức tạp. Vì chúng mới chỉ có vài
tuổi, chúng không thể nào từ chối bố mẹ chúng và nói, “Con nghĩ con sẽ
bước tiếp một mình”. Chúng phải tìm cách để cảm thấy an toàn và giành lại
được sự yêu thương từ cha mẹ.
Cả Horney và Rogers cùng cho rằng trẻ em làm điều này bằng cách
tạo ra hay tưởng tượng ra một ‘đứa con khác’, ‘đứa con’ mà có thể cha mẹ
chúng sẽ yêu quý hơn. Những ‘đứa con mới’ này là những gì chúng nghĩ
cha mẹ chúng đang tìm kiếm và là ‘đứa con’ có thể được cha mẹ chấp
nhận.
