bên ngoài chúng ta, và những trải nghiệm nâng cao với “sự sáng tạo,” trong
việc là một phần của những nguồn lực sáng tạo hình thành cuộc sống của
con người.
Ở mức độ hiểu được những điều cốt lõi, các nguyên lý bắt đầu hội tụ.
Có một cảm giác chung kết hợp các nguyên lý - cảm giác là người học
trong một thế giới phụ thuộc lẫn nhau sâu sắc. Tuy nhiên, vẫn có những sự
khác biệt giữa các nguyên lý. Nhưng sự khác biệt ngày càng trở nên tinh vi.
Ví dụ như, “sự kết nối lẫn nhau” [1] (suy nghĩ hệ thống) và “sự liên kết”[2]
(làm chủ bản thân) có những sự khác biệt tinh tế. Cái trước liên quan đến
nhận thức về cách sự việc liên quan đến nhau; cái sau liên quan đến nhận
thức về việc là một thành phần hơn là tách biệt với thế giới. Cũng tương tự
thế là sự khác biệt giữa “Sự tương đồng về mục tiêu”[3] (tầm nhìn chung)
và “sự đồng nhất, gắn kết”[4] (học tập đội nhóm). Trong khi khái niệm đầu
liên quan đến một định hướng chung và lý do cho sự tồn tại, khái niệm sau
liên quan đến “vận hành như một thể thống nhất” khi chúng ta thật sự làm
việc cùng nhau. Mặc dù tinh tế, những khác biệt đó cũng rất quan trọng.
Cũng như người sành rượu nhận ra sự khác biệt mà người ít uống rượu
không biết, những cá nhân và đội nhóm phát triển sự hiểu biết sâu về các
nguyên lý nhìn ra sự khác biệt vốn có thể mơ hồ với người khác.
[1]. Interconnectedness
[2]. Connectedness
[3]. Commonality of purpose
[4]. Align
Cuối cùng, các nguyên lý xây dựng tầm nhìn chung và học tập đội
nhóm khác với ba nguyên lý khác ở chỗ chúng tự thân đã có bản chất tập
thể. Những bài thực hành của chúng là những hoạt động liên quan đến đội
