cái vị trí của chúng ta trong vai trò của một con người phải biết suy nghĩ,
dạy dỗ người khác và hoạt động trên thế giới này không…
Người ta cũng nói nghệ thuật làm người không còn nữa. Tại sao con
người lại muốn điều đó? Các khả năng của con người vẫn hiện hữu ngay lúc
này đây cũng như cách đây mười ngàn năm kia mà. Con người vẫn có bàn
phím đó, nhưng có bao nhiêu lần người ta đã dạy cho anh ta đánh lên đó?
“Không phải người nào cũng có thể trở thành nhà thông thái” một
người đã nói với tôi như thế. Nhưng có ai nói đến việc trở thành thông thái
bao giờ? Và tại sao phải thành như thế?. Nếu chúng ta học để có một
chuyên môn chỉ về một lĩnh vực nào đó thôi, thì chúng ta sẽ góp sức vào sự
bần cùng và chia rẽ thế giới. Là một nhà khoa học và chỉ bấy nhiêu đó thôi
thì không có gì đáng nói. Một trí thông minh sáng suốt, không thành kiến,
phát triển ra mọi hướng, mới thật sự quan trọng.
Bản thân sự giáo dục cũng không quan trọng cho lắm. Nếu như nó
không dạy con người biết tổng hợp cuộc đời, nó vẫn khô khan và không có
một chút giá trị nào. Tất cả các nền giáo dục trên đời có dạy cho con người
không bị dày vò, mang vô số mâu thuẫn và nỗi lo sợ không? Thay vì
khuyến khích những khác biệt giữa các con người, sự giáo dục phải trình
bày sự giao hảo. Nếu không cuộc đời vẫn tiếp tục là một chuỗi xung đột và
đau khổ.
Con người không nên tìm kiếm sự giáo dục mà là sự sung mãn. Anh
ta phải tự tìm hiểu các khả năng của chính mình, và thực hiện chúng trong
sự hài hòa của chính anh ta.
Bằng não bộ, chúng ta thấy được các lăng trụ trong chính chúng ta.
Việc đầu tiên trước một tình huống là tự hỏi xem mình đã nhìn thấy đúng
như vậy không. Mình đã thấy nó trọn vẹn chưa? Và ngày mai mình có sẽ
thấy nó như ngày hôm nay không?… Bởi vì rất nhiều người hay phán xét.
Họ phán xét người khác, đạo lý, tôn giáo, và cả bức tranh trong phòng
khách. Họ bắt đầu một cuộc tranh luận mà đôi khi là một sự không hiểu biết
máy móc. Tại sao? Bởi vì họ chủ quản và nhìn mọi việc bằng cái tôi chứa
