84
Mọi người nhầm lẫn khi nghĩ rằng Henry Ford l{ một người thiếu
học, vì ông rất ít thời gian ngồi trên ghế nh{ trường. Những người
nghĩ như vậy ho{n to{n không hiểu ý nghĩa ch}n chính của từ giáo
dục. Nó xuất ph|t từ hình tượng, tạo th{nh, tức l{ ph|t triển khả
năng v{ năng khiếu của con người, cho ta cơ sở để nói rằng con
người l{ hình tượng, l{ đồng dạng của Thượng đế.
Người có gi|o dục không nhất thiết phải nhồi nhét đầy c|c loại
kiến thức, cơ bản v{ đặc biệt. Người có gi|o dục - đó l{ người phát
triển được khả năng trí tuệ của mình, người có thể tiếp thu tất cả
những gì mình muốn, tất cả những gì mình thấy cần, v{ không x}m
phạm quyền lợi của những người kh|c.
NHỮNG KẺ NGHÈO N[N TINH THẦN NGỚ NGẨN
Trong thời gian chiến tranh thế giới thứ nhất, một tờ b|o Chicago
cho đăng trên trang nhất một b{i b|o gọi ng{i Henry Ford l{ kẻ
theo chủ nghĩa hòa bình dốt nát. Ng{i Ford phản đối c|ch h{nh văn
xúc phạm như vậy v{ ph|t đơn lên tòa kiện tờ b|o vu khống. Tại
tòa, c|c luật sư b{o chữa của tờ b|o đ~ bắt ng{i Ford trả lời với tư
c|ch nh}n chứng nhằm mục đích chứng minh với tòa sự dốt n|t
của ng{i. Họ đặt ra cho ng{i rất nhiều c}u hỏi kh|c nhau, với ý định
chỉ ra cho thấy rằng: vì ng{i Ford chỉ biết mỗi một lĩnh vực sản
xuất ôtô, cho nên trong c|c lĩnh vực chính v{ chủ yếu kh|c, dĩ
nhiên l{ ng{i rất dốt.
C|c c}u hỏi đại loại như sau: Benedict Arnold l{ ai? hoặc nước Anh
cử bao nhiêu lính sang Mỹ để trấn |p cuộc khởi nghĩa năm 1776?
C}u hỏi cuối cùng ng{i Ford trả lời: tôi không biết cử bao nhiêu
lính, tôi chỉ biết l{ số người quay về đến nh{ ít hơn rất nhiều.
