nghiệm rồi. cả trắc nghiệm may mắn lẫn trăc nghiệm hài lòng trong cuộc sống
giúp tôi đánh gia khách quan và chính xác mức độ may mắn và sự hài lòng
với cuộc sống của những người tham gia, trước khi họ áp dụng những nguyên
tắc may mắn vào cuộc sống của họ.
Sau khi hoàn tất bài trắc nghiệm, tôi phỏng vấn những người tham gia về
vai trò của may mắn trong cuộc đời họ. chúng tôi trò chuyện về nhiều chủ đề
khác nhau – họ nghĩ mình là may mắn hay không may; may mắn ảnh hưởng
cụ thể đến khía cạnh nào trong cuộc đời họ; họ có phóng khoáng, tin vào trực
giác hay không. . tôi cũng yêu cầu họ hoàn tất các bài luyện trong sách này,
như “suy nghĩ về vận xấu” và thái độ đối với vận rủi.
Cuối cùng, tôi trình bày bốn nguyên tắc chính và mười hai nguyên tắc
phụ, và giải thích người may mắn áp dụng chúng để tạo ra vận may trong
cuộc đời họ như thế nào. Tôi nêu bật những lý thuyết nằm sau từng nguyên
tắc, minh họa bằng những trích dẫn từ các cuộc gặp gỡ của tôi với những
người may mắn và người không may qua các khảo sát và thí nghiệm của
mình. Tóm lại, tôi giới thiệu tóm tắt các thông tin mà bạn đã gặp trong những
chương trước của quyển sách.
ở phần hai của dự án ,tôi lại gặp riêng từng người khoảng một tuần sau lần
gặp đầu tiên. Tôi giải thích các kỹ thuật mà bạn đã đọc cho từng nguyên tắc,
và yêu cầu họ kết hợp chúng vào trong cuộc sống của họ
trong một tháng tiếp theo. Về nhiều phương diện, đây là phần quan trọng
nhât của trường học may mắn. để cung cấp một bức tranh rõ ràng về cấu trúc
của phần dự án này, chúng ta hãy tiếp tục đọc chương kế tiếp, như thể chính
bạn là một trong những người tham gia.
