Thực hiện qua những khích lệ
Bandura đưa ra giả thuyết là, vai trò chính của củng cố và khích lệ đều
nằm trong việc khơi dậy và duy trì các hành vi đạt được từ trước thông qua
quan sát. Bandura (1965b) kiểm tra giả thuyết này bằng cách cho những
đứa trẻ xem người mẫu. Mô hình được thưởng và bị phạt về hành vi hung
hăng, hoặc không được thưởng hay bị phạt. Những đứa trẻ thấy mô hình bị
phạt có thể thực hiện các phản ứng ít hung hăng hơn những đứa trẻ thấy mô
hình được thưởng. Tuy nhiên, khi đứa trẻ được khích lệ bắt chước hành vi
người mẫu, những đứa trẻ trong tất cả ba tình huống thực hiện tốt phản
ứng. Thử nghiệm này chứng tỏ khích lệ hay củng cố đó không chỉ gợi ra
được hành vi được huấn luyện trước đây mà hậu quả của hành vi đối với
mô hình (thưởng hay phạt) có thể ảnh hường đến khi năng phản ứng được
thực hiện.
Hình 10-3: Các kết quả thưởng mô hình hung hăng
