Tiêu chuẩn tự đánh giá
Các khái niệm phức tạp như tiêu chuẩn để tự đánh giá có thể được học
tập qua tạo mô hình. Trong một nghiên cứu (Bandura và Kupers 1963), mô
hình tự thưởng cho mình kẹo về những thành tích xuất sắc hay những việc
làm tồi tệ. Trẻ em được tiếp cận với hình ảnh đó, sau này chúng sẽ tự
thưởng cho mình sao cho phù hợp. Những người nhìn thấy phần thưởng chỉ
khi thể hiện xuất sắc các mô hình tiêu chuẩn cao đưa ra; những người thấy
các phần thưởng về sự thể hiện tồi tệ sẽ tự thưởng cho mình về những thể
hiện tồi tệ tương tự.
