Phạm vi học tập qua quan sát
Các nghiên cứu đã chứng tỏ, nhiều hành vi và khái niệm khác nhau có
thể được học tập qua quan sát. Ví dụ cảm giác về sự bất lực có thể được
học tập qua tạo mô hình. Những nghiên cứu khác nhau cho thấy, con người
có thể học tập để cảm thấy bất lực bằng cách trải qua thất bại và bất lực
được học tập có thể hủy hoại thành tích sau này (ví dụ Hiroto và Seligman
1975). Trong một nghiên cứu (Brown và Inouye 1978), các đối tượng quan
sát mô hình không làm được bài tập từ đảo chữ. Những người này thấy
được bản thân mình khi so sánh với những mô hình không thành công, và
những mô hình định sẵn này tiếp tục không so sánh với các thông tin về
những bài tập theo sau ít hơn những người đã nhìn thấy các mô hình thành
thạo hơn bản thân mình hoặc đối chiếu với các đối tượng không quan sát
mô hình. Do đó, các đối tượng học tập bất lực khi quân sát người khác
không làm được bài tập.
Nhiều nghiên cứu thêm đã cho thấy học tập qua quan sát có thể liên quan
đến việc đạt được các hành vi như lòng vị tha (Bryan và Test 1967), sự định
hướng đánh giá và các quy tắc của hành vi (Rosenthal và Zimmerman
1976), hành vi bằng ngôn từ (Bandura và Harris 1966), và sự mãn nguyện
chậm trễ (Bandura và Mischel 1965).
