Trong công tác giảng dạy của mình, chúng tôi thường đến các trường
học khác nhau ở Singapore và nhiều nước khác để tổ chức các buổi huấn
luyện về phương pháp học. Trong những buổi học như thế, có nội dung dạy
các em cách ghi nhớ một danh sách 30 từ trong vòng hai phút. Đa số các em
chỉ nhớ được tối đa 6-10 từ một lúc. Khi chúng tôi nói rằng quả thật chúng
có thể ghi nhớ tất cả 30 từ theo đúng thứ tự chỉ sau một lần học, nhiều em
đã nghĩ là chúng tôi “nổ”.
Nhưng sau khi chúng tôi dạy chúng phương pháp ghi nhớ hiệu quả, tất
cả các em đều lấy làm thích thú và tỏ ra bất ngờ khi thấy rằng chúng quả
thật có một trí nhớ hoàn hảo, sau khi vừa học vừa áp dụng phương pháp ghi
nhớ mới ngay tức thì.
Tôi còn bất ngờ hơn trong lần được mời đến trường Raffles Girls để tổ
chức một buổi huấn luyện cho 50 học sinh của chương trình năng khiếu.
Khi chúng tôi đưa ra danh sách 30 từ và hỏi xem có em nào nhớ được tất cả
các từ này trong vòng hai phút không, thì bất ngờ làm sao, cả 50 cánh tay
trong phòng đều giơ lên. Khi chúng tôi hỏi thử năm học sinh ngẫu nhiên,
mỗi em đều đọc to danh sách từ đúng theo thứ tự.
“Ôi! Học sinh năng khiếu
có khác!”
tôi chỉ còn biết trầm trồ như thế.
Khi tôi hỏi các em làm thế nào mà chúng nhớ được hết các từ, tôi có
được câu trả lời rằng chúng đã tạo ra những hình ảnh tưởng tượng cho mỗi
từ và liên kết các hình ảnh lại với nhau bằng một câu chuyện (trùng hợp với
phương pháp đơn giản mà chúng tôi định dạy).
“Ai dạy các em phương
pháp này?”
chúng tôi hỏi. Một trong những học sinh trả lời,
“Không ai cả.
Em làm việc này một cách tự nhiên từ khi em còn nhỏ”.
Câu chuyện này
xác nhận một sự thật rằng: những em đạt thành tích xuất sắc đơn giản là vì
chúng sử dụng những phương pháp hiệu quả, và nhờ đó mà việc học trở nên
dễ dàng, thú vị và nhanh hơn rất nhiều.
