Cớ sao thằng bé này xông vào đánh nhau với bạn khi bị bạn bè chọc
quê là ngu dốt, trong khi cậu bé khác thay vì dùng nắm đấm để khẳng định
mình lại chú tâm học hành thật giỏi để một ngày kia chứng minh cho lũ bạn
đã gọi mình ngu dốt biết rằng, thật ra ai giỏi hơn ai?
Sao trong cùng một lớp, có những đứa trẻ kêu trời kêu đất khi thầy cô
giao thêm bài về nhà lại có những em sẵn sàng chấp nhận vì biết rằng nếu
chăm chỉ luyện thêm ở nhà, thì những điểm 10 trong kỳ thi tới không phải
là điều quá khó?
Một lần nữa, dưới ánh sáng của phát hiện trên, sự khác biệt nằm ở cách
mà mỗi đứa trẻ nhận thức về những điều xảy ra với mình và cái cách mà
chúng phản ứng lại với những điều đó.
TƯ DUY CỦA TRẺ ẢNH HƯỞNG LỚN ĐẾN NHẬN THỨC VÀ
CÁCH PHẢN ỨNG CỦA TRẺ VỚI HIỆN THỰC KHÁCH QUAN
Quá trình lớn lên của một đứa trẻ là quá trình nhận thức về thế giới
xung quanh. Tùy thuộc vào đặc điểm của từng cá thể, mỗi em nhỏ có một
góc nhìn riêng để từ đó nó soi chiếu, suy tư và hiểu về thế giới. Nói cách
khác, tư tưởng và tình cảm của trẻ là yếu tố quan trọng nhất trong việc định
hình cách thức chúng tiếp nhận thông tin từ thế giới xung quanh, suy nghĩ
về những kinh nghiệm xảy ra cho mình và từ đó lựa chọn một cách thức
phản ứng lại với những sự việc đó.
Một số trẻ sở hữu một cơ chế tư duy có tính chất xây dựng, giúp chúng
chỉ chú tâm vào việc lọc ra những mặt tốt của một sự vật hiện tượng, nhờ
vậy mà thấm nhuần niềm tin tích cực để có những hành động đúng đắn
trong tư thế chủ động. Ví dụ, nếu mắc lỗi trong bài kiểm tra, chúng sẽ cho
đó là bài học quý báu giúp chúng tự sửa mình để lần sau thi tốt hơn. Nếu
