dè giữ, không lộ mình ra hết, mặc dầu lắm lúc lại lấn át cả Cẩm hiệu
trưởng.
Gấp quạt lại, đặt nó xuống cạnh cuốn sổ công tác, Dương e hèm dọn
tiếng rồi bắt đầu đóng vai trò hướng dẫn viên tư tưởng của đám giáo viên
còn đang tản mạn cả thể xác lẫn tâm hồn.
- Tối qua, các đồng chí có theo dõi cuốn phim Trang vở mới trên màn
ảnh vô tuyến truyền hình không? Cuốn phim nói về giáo dục nhà trường
chúng ta hay quá. Chủ đề tư tưởng, xét một cách toàn diện, là rất sâu. Chỉ
tiếc là mới chiếu được có hai mươi phút thì mất điện!
Ngồi cạnh ông bí thư, ông Thống nghiêm mặt, giấu cái cười tủm. Ông bí
thư không là hồ đồ thì cũng là nói lấy được. Mới xem được hai chục phút,
biết thế nào mà nói hay quá với rất sâu. Ý đồ giáo huấn thật lộ liễu, lại thêm
cái thói lồng chính trị, quan điểm một cách khiên cưỡng đến buồn cười.
Ông hiệu trưởng thì lúc nào cũng như thế là rất tốt. Còn ông bí thư thì động
nói là xét một cách toàn diện, lắm lúc thật ngô nghê, vô nghĩa.
Thấy không ai hưởng ứng lời mình, Dương liền chỉnh kính, nhăm nhăm
nhìn về phía mấy cô giáo trẻ ngồi cạnh Thảnh, vừa như cầu cứu, vừa như
thúc ép:
- Các cô có xem cả đấy chứ! Cóng là chủ đề tư tưởng rất sâu không?
Khổ cho mấy cô giáo trẻ. Quả là học trò bị thầy phát vấn bất thình lình,
các cô liền buông kim, móc, ngẩn ra rồi ấp a ấp úng. Chê thì không dám.
Bảo rằng không xem thì sẽ bị quy kết là bỏ qua một cơ hội giáo dục học
sinh. Lờ đi không đáp thì mắc tội vô lễ. Mà quấy quá rằng: “Đúng lắm ạ, rất
sâu sắc và hay quá ạ” thì lập tức sẽ được ông “gợi mỏ” như kiểu thầy dẫn
dắt học trò: Vậy hay thì hay như thế nào? Sâu thì sâu như thế nào? Bây giờ,
sau gần nửa thế kỷ phát triển ngành giáo dục phổ thong, trong trường học
