5. Hãy để chúng là nhà thiết kế của chương trình học đọc bằng cách cho phép chúng lựa chọn những
từ vựng chúng thích học.
Tại thời điểm này, các bà mẹ thường nhìn con mình một cách đăm chiêu và nói: “Này con yêu, mẹ
nghĩ là con đã già rồi”.
Thực ra thì không phải như vậy.
Vâng, so với một đứa trẻ 6 tháng tuổi thì một đứa trẻ 2 tuổi thực sự đã già rồi. Trẻ 4 tuổi rõ ràng là
nghịch ngợm hơn trẻ 8 tuổi, thậm chí là hơn cả trẻ 6 tuổi, vì vậy bạn không cần phải lo lắng mà hãy
làm quen với điều đó.
Đứa con 4 tuổi của bạn hứa hẹn sẽ nhận được rất nhiều mà không có gì phải mất cả. Một lần nữa
chúng ta bắt đầu từ những sở thích của trẻ. Nếu chúng thích được nghịch với các đồ dùng, dụng cụ, bạn
hãy xuống tầng hầm và lôi tất cả mọi thứ ra xem chúng là những cái gì.
Sau đó bắt đầu dạy con bạn những từ đơn lẻ gắn với mọi đồ dùng có trong nhà. Bạn hãy cố gắng tìm
những từ gần nghĩa và đồng nghĩa để dạy cho trẻ.
Khi đó, bạn có thể dạy con bạn từ “béo” và sau đó thiết lập một nhóm từ có nghĩa gần với từ “béo”
– to béo, đẫy đà, mập mạp, béo phì hoặc phục phịch. Điều này sẽ rất thích hợp với trẻ.
Có hàng trăm ngàn từ tiếng Việt để bạn lựa chọn. Bạn sẽ không khó khăn gì để chọn ra hàng trăm,
hàng trăm từ mà con bạn thích.
Xin nhắc lại một lần nữa, bạn đừng “ngủ quên” với từ con mèo hay cái mũ. Hãy bắt đầu với những
từ phức tạp và luôn sử dụng những từ phức tạp. Một khi con bạn hòa nhập được với chương trình học
đọc của bạn thì hàng ngày chúng sẽ tiếp nhận được những từ chúng thích một cách rất dễ dàng. Bạn sẽ
dễ dàng dạy con bạn những từ vựng đời sống hàng ngày và có thể làm điều đó ngay khi bạn vừa bước
chân vào tới cửa. Điều quan trọng là bạn phải bắt đầu trong “thế giới” của con bạn để chúng đồng ý
chơi trò “học đọc” cùng bạn.
Nếu bạn đã dạy con bạn số từ đủ để viết một cuốn sách nhỏ thì bạn hãy viết cuốn sách đó. Bạn
không cần phải đợi đến khi bạn đã dạy con bạn được hàng trăm từ đơn lẻ. Có thể bạn sẽ phải viết hàng
chục, hàng chục cuốn sách cỡ chữ lớn. Đó sẽ chỉ là một sự đầu tư rất nhỏ về thời gian và công sức so
với sự thích thú của chúng khi ngấu nghiến đọc cuốn sách đầu tiên.
Chúng tôi biết rất nhiều đứa trẻ 6 tuổi đã có thể đọc vanh vách những cuốn sách dành cho học sinh
lớp Bốn ở thư viện gần nhà của chúng, trong khi chúng chỉ bắt đầu học đọc khi chúng đã “già” ở độ
tuổi 48 tháng tuổi.
Tại thời điểm này, các bà mẹ thường rất muốn con mình đọc càng to càng tốt.
Đọc to là một việc các trường tiểu học và mẫu giáo yêu cầu học sinh của mình phải làm để chứng
minh một điều là chúng biết đọc.
Trên thực tế, đọc to có thể tác động tiêu cực đến thậm chí là những người đọc giỏi. Khi tốc độ đọc
giảm thì mức độ đọc hiểu cũng sẽ giảm đi. Khi mức độ hiểu giảm đi thì cũng là lúc người đọc không
còn cảm thấy thích thú nữa. Nếu chúng ta yêu cầu một người lớn đọc to trang nhất của một tờ báo sáng,
khi đọc xong anh ta sẽ nhận ra rằng anh ta cần đọc lại trang báo đó để xem tờ báo đó viết về vấn đề gì.
Đối với các bạn và tôi thì đọc to chẳng có gì là thú vị cả. Đây thực sự là một ý tưởng tồi vì những
