đứa trẻ này đang phải nỗ lực để học đọc ở độ tuổi từ sáu đến bảy tuổi, một độ tuổi không thể dễ dàng
làm được điều đó giống như khi chúng còn nhỏ hơn.
Thậm chí với những đứa trẻ nhiều tuổi hơn, việc đòi hỏi chúng phải đọc to sẽ làm giảm khả năng
đọc của chúng một cách đáng kể. Bạn nên nhớ rằng, khi tốc độ đọc giảm thì mức độ đọc hiểu cũng
sẽ giảm đi nhanh chóng. Vì vậy, bất cứ điều gì ảnh hưởng tới tốc độ đọc cũng đều tác động tiêu cực
đến mức độ đọc hiểu. Những đứa trẻ được học đọc sớm thường là những người có khả năng đọc
nhanh.
Xin được nhắc lại, vấn đề cốt lõi ở đây rất đơn giản: người ta dùng mắt và thông qua con đường
hình ảnh để đọc chứ không phải là thông qua miệng và lời nói. Nếu con bạn muốn đọc để cho bạn nghe
thì điều đó là rất tốt. Nếu không phải là như vậy thì hãy để chúng đọc thầm. Bằng cách này chúng sẽ
đọc nhanh hơn và hiệu quả hơn.
Như vậy, chúng ta đã tìm hiểu những yếu tố cơ bản nhất của việc dạy học đọc hiệu quả, các bước
dạy trẻ đọc và cách bắt đầu với trẻ ở mỗi lứa tuổi khác nhau.
KIỂM TRA, THỬ NGHIỆM
Chúng ta đã nói nhiều về dạy đọc nhưng hoàn toàn chưa nhắc gì đến việc kiểm tra.
Chúng tôi chân thành khuyên các bạn là không nên kiểm tra con bạn. Trẻ thích học nhưng không
thích phải làm bài kiểm tra. Về vấn đề này thì chúng rất giống người lớn. Kiểm tra là mặt đối nghịch
của việc học. Kiểm tra tạo ra nhiều căng thẳng.
Dạy trẻ là tặng cho trẻ những món quá ý nghĩa.
Kiểm tra trẻ đồng nghĩa với việc yêu cầu chúng phải trả tiền trước cho những món quà đó.
Bạn kiểm tra trẻ càng nhiều, trẻ càng học kém và càng không muốn học.
Bạn kiểm tra trẻ càng ít, trẻ học càng nhanh và càng muốn được học.
Hiểu biết là món quà quý giá nhất bạn có thể dành tặng cho con bạn. Hãy hào phóng với con bạn
như là bạn cho chúng ăn hàng ngày vậy.
Như thế nào thì được gọi là kiểm tra?
Như thế nào thì được gọi là kiểm tra? Về bản chất thì đó là việc bạn tìm hiểu điều gì con bạn chưa
biết. Đó là đưa con bạn vào những tình huống khó xử bằng cách cầm thẻ chữ lên tay và nói “đây là cái
gì?” hoặc “hãy đọc to bài viết này cho ba của con nghe nào”. Đối với trẻ, điều đó sẽ hoàn toàn thiếu
tôn trọng vì như vậy sẽ làm chúng nghĩ rằng chúng ta không tin chúng biết đọc ngoại trừ việc cứ phải
chứng minh đi, chứng minh lại điều đó.
Kiểm tra trẻ là một ý tưởng không hay chút nào vì nó sẽ phơi bày ra những gì trẻ không biết.
Có lần Winston Churchill
đã viết lại những trải nghiệm của bản thân khi còn ngồi trên ghế nhà
trường như sau:
“Đối với tôi, những bài kiểm tra thực sự là những phiên tòa căng thẳng. Những môn học mà các thầy
hay cho kiểm tra nhất hầu hết là những môn tôi ghét nhất. Tôi muốn người ta hỏi tôi những gì tôi biết.
Tuy nhiên họ luôn cố gắng để hỏi những gì tôi không biết. Khi tôi sẵn sàng để thể hiện sự hiểu biết của
mình thì họ lại tìm cách để vạch trần sự thiếu hiểu biết của tôi. Cách làm này chỉ mang lại một kết quả
