Ý nghĩa của câu chuyện này: ai mới chính là
người hiểu rõ trò chơi?
Đạt đến sự thông hiểu
Chúng ta đã bàn đến điểm khác biệt giữa biết
và hiểu, vậy thì câu hỏi cần giải đáp tiếp theo là:
Vậy làm cách nào để đạt đến sự thông hiểu?
Để trả lời cho câu hỏi này, trước hết chúng ta
hãy hỏi bản thân động lực của việc học đối với
mình là gì. Có phải vì muốn đạt được điểm cao
trong các kỳ thi? Hay bởi chúng ta thực sự thấy
hứng thú và muốn học hỏi những điều mới mẻ?
Nếu là lý do thứ nhất, cách tiếp cận của chúng ta sẽ tập trung vào các
chủ đề quan trọng và thiết yếu của bài học, học thật kỹ chúng để làm bài
thi cho thật tốt. Thường thì chúng ta không học vượt quá những gì được
dạy trong chương trình hay những kiến thức cần thiết cho kỳ thi. Thế
nên trong một chừng mực nào đó, việc học và hiểu của chúng ta sẽ bị
giới hạn. Điều này là hoàn toàn dễ hiểu, bởi sự hạn chế về thời gian và
lượng thông tin cần thiết trong các kỳ thi.
Tuy nhiên, nếu động cơ của chúng ta là
để thỏa mãn tính tò mò, ham học hỏi của
mình, thì thường chúng ta học là để hiểu.
Điều này có nghĩa là chúng ta sẽ liên hệ kiến
thức được dạy vào các tình huống cụ thể hoặc
liên hệ chúng với kiến thức sẵn có của mình.
Chúng ta sẽ thấy những thông tin đó quan
trọng thế nào trong cuộc sống thường nhật
để vận dụng chúng vào chính cuộc sống của
chúng ta.
Lấy ví dụ, Jerry học về hệ tiêu hóa bằng
cách ghi nhớ hình vẽ trong sách giáo khoa.
Trong khi Lily thì lại tò mò về điều mới mẻ
này và tìm đọc thêm ở sách khác để tìm ra lý
do vì sao bụng mình lại sôi lên mỗi khi đói.
Khi làm như vậy, cô bé đã áp dụng kiến thức
đã học vào cuộc sống.
Hiểu được ngữ cảnh
22
