- Nào bây giờ hãy viết những gì anh đọc cho em. Anh sẽ đọc chậm,
còn em hãy chăm chú nghe và đánh máy theo, cố nhớ mặt chữ. "Khi tổng
kết nguyên tắc nền tảng của thống kê, Lagrange thay hệ thống tự phát của
các lực bằng hệ thống bloc thích hợp...." Nào em làm sao thế ? - Miron hỏi
giận dữ, nhận thấy cô bé thậm chí không đặt tay lên bàn phím. Tại sao em
không viết ?
Cô bé ngồi lặng đi, nhìn cậu không chớp mắt.
- Em sao thế, không hiểu anh à ? - Cậu hỏi, giọng dịu đi, - Anh đọc,
còn em thì đánh máy. Và hãy cố nhớ vị trí của chữ. Nào anh sẽ đọc thêm
lần nữa, từ đầu.
Cậu bắt đầu đọc chậm đi so với lần đầu tiền và hài lòng nhận ra rằng
Natasha hiểu ra. Trên màn ảnh các chữ lần lượt hiện ra:
"Làm sao anh biết được ?"
- Giỏi lắm, - Miron nói, - Ta tiếp tục. Bây giờ anh sẽ làm cho em xem
cách bố cục trang cho đẹp hơn.
“Chúng ta gặp tai họa. Chúng ta phải nghĩ cách thoát ra. Em hãy cố
giữ bình tĩnh. Anh sẽ đặt câu hỏi, còn em sẽ trả lời nhé".
- Em hiểu chưa ?
- Hiểu ạ, - Natasha trả lời không tin tưởng lắm, và Miron nghe thấy
trong giọng cô bé nỗi sợ rõ rệt.
- Bây giờ anh sẽ dạy em một động tác nữa.
Cậu nhanh chóng đánh một câu ngắn và biểu diễn thứ tự xóa văn bản.
- Em phải học cách này nhanh, linh hoạt. Hiểu chưa ?
- Dạ.
- Nào, lần nữa. Anh đánh máy nhanh, còn em xóa đi nhé.
"Ta phải nghĩ cách làm sao liên lạc được với những người có thể giúp
chúng ta. Em suy nghĩ điều này đêm nay đi. Có ai trong số họ hàng hoặc
người quen của em đáng tin cậy không ? Làm sao có thể báo cho họ biết
chúng ta ở đây ? Suy nghĩ đi rồi viết thật cụ thể. Còn bây giờ chúng ta sẽ
luyện bài".
Natasha lướt nhanh cặp mắt lên đoạn văn chuyển chuột theo cột dọc
rồi nhấp vào chỗ cần thiết. Một tiếng tách khẽ, màn hình lại trống không.
- Cừ lắm. Bây giờ hãy viết theo anh đọc, luyện tập các ngón, học
đánh nhanh lên. "Để minh họa cho vai trò của hiện tượng ngẫu nhiên đồng
loạt, hãy xem xét tốc độ của phản ứng hóa học. Chỉ cần quan sát rất nhanh
cũng thấy ngay rằng tốc độ của biến đổi hóa học phụ thuộc vào mật độ của
các chất gây phản ứng".
