máy tính này đã được yêu cầu áp dụng thuật toán phát hiện sự gian lận và
tìm ra những kiểu bài bị nghi ngờ.
Lớp A
(Ứng dụng thuật toán tìm kiếm gian lận)
Hãy xem các câu trả lời in đậm. Có phải là 15 trong số 22 học sinh đã
tìm cách tự làm được trơn tru với sáu câu trả lời đúng liên tiếp (chuỗi d-a-
d-b-c-b)?
Có ít nhất bốn lý do không hợp lý. Một: những câu trả lời đó, những
câu nằm cuối bài kiểm tra là những câu khó hơn những câu đầu. Hai: đây
chủ yếu là những học sinh mới bắt đầu, một vài học sinh trong số này đã có
sáu câu trả lời khác đúng liên tiếp trong bài kiểm tra, làm cho khả năng họ
có câu trả lời đúng cho sáu câu hỏi khó như nhau là rất khó xảy ra. Ba: 15
câu trả lời của các học sinh vô hình chung là không tương quan với nhau.
Bốn: ba trong số các học sinh (số 1, 9 và 12) đã bỏ lại ít nhất một câu trả lời
trống trước chuỗi câu trả lời đúng đầy nghi ngờ và sau đó kết thúc bài kiểm
tra với một chuỗi những chỗ trống khác. Điều này cho thấy chuỗi dài các
câu trả lời bỏ trống bị ngắt không phải do học sinh mà là do giáo viên.
