Còn có một dấu hiệu bất thường của chuỗi câu trả lời bị nghi ngờ.
Trong số chín trên mười lăm bài kiểm tra, sáu câu trả lời đúng lại ở trước
một chuỗi tương tự khác, 3-a-1-2, là chuỗi bao gồm ba trong số bốn câu trả
lời sai. Và trong tất cả mười lăm bài kiểm tra, sáu câu trả lời đúng được nối
tiếp bởi cùng một câu trả lời sai, câu a 4. Tại sao một giáo viên gian lận lại
cố gắng tẩy xoá bài bài kiểm tra của học sinh và sau đó điền vào câu trả lời
sai?
Có thể đó chính là chiến thuật của giáo viên đó. Trong trường hợp
giáo viên đó bị bắt quả tang và bị triệu tập tới văn phòng của hiệu trưởng,
giáo viên đó có thể chỉ ra câu trả lời sai làm bằng chứng là họ không gian
lận. Hoặc có lẽ − bản thân giáo viên đó không biết câu trả lời đúng. (Với
các bài kiểm tra đã được chuẩn hóa, giáo viên nói chung không được biết
trước câu trả lời). Nếu đây chính là một trường hợp thì khi đó chúng ta
hoàn toàn có bằng chứng xác đáng về việc tại sao các học trò của giáo viên
đó lại cần phải được nâng điểm: bởi chúng có một giáo viên tồi.
Một dấu hiệu khác cho thấy việc gian lận của giáo viên ở lớp học A
chính là kết quả chung của lớp đó. Khi các học sinh lớp sáu đã làm bài
kiểm tra trong tháng thứ tám của niên học, những học sinh này đã cần phải
đạt điểm số trung bình là 6,8 để được đánh giá là đạt tiêu chuẩn của quốc
gia. (Học sinh lớp năm làm bài kiểm tra vào tháng thứ tám của niên học cần
đạt điểm số 5,8; học sinh lớp bảy là 7,8; và các bậc khác cũng tương tự như
vậy). Các học sinh trong lớp A đã đạt điểm số trung bình 5,8 trong bài kiểm
tra trình độ lớp sáu, là mức thấp hơn mức cần đạt tại bậc học này. Vì vậy, rõ
ràng đây là các học sinh kém. Tuy nhiên, một năm trước đó, các học sinh
này thậm chí còn có điểm số kém hơn, trung bình chỉ đạt 4,1 trong bài kiểm
tra bậc học lớp năm. Thay vì chỉ cải thiện được bằng một điểm giữa lớp
năm và lớp sáu, những học sinh này chỉ đạt được 1,7 điểm, ngang với gần
hai bậc học. Nhưng sự tiến bộ kỳ diệu này lại rất ngắn ngủi. Khi những học
sinh lớp sáu lên lớp bảy, chúng chỉ đạt điểm trung bình 5,5 − kém hai bậc
so với mức chuẩn và thậm chí còn kém hơn nhiều so với khi chúng đang ở
