63
Chương 3:
Quyền và bổn phận của trẻ em. Quy định pháp luật bảo vệ trẻ em
И¯дǣ
Bа×ШХ
Mục tiêu
Tìm hiểu các quyền của trẻ em (theo 4 nhóm quyền)
Đối tượng
Cha mẹ và thầy cô giáo, những người chăm sóc, làm việc với trẻ
Thời gian
45 phút
Phương
pháp
Làm việc nhóm
Nguyên liệu
Giấy A0, bút dạ và bộ tranh về các quyền của trẻ em
Cách tiến hành
Bước 1
(5 phút)
Đặt câu hỏi động não ‘Theo các bạn, trẻ em có những quyền gì?’ Liệt kê các các ý kiến
trả lời lên bảng. Cùng với học viên phân chia các quyền đó thành 4 nhóm quyền (sống
còn, phát triển, bảo vệ, tham gia).
Bước 2
(10 phút)
Nếu có bộ tranh về Quyền trẻ em:
Chia lớp thành 3 hoặc 4 nhóm. Phát cho mỗi nhóm
một bộ tranh về quyền trẻ em. Nếu chỉ có một bộ (82 tranh) thì bạn có thể chia bộ đó
làm 3, 4 phần ngẫu nhiên rồi phát cho mỗi nhóm một phần. Đề nghị các nhóm trao
đổi, thảo luận rồi sắp xếp các bức tranh đó vào các nhóm quyền khác nhau theo nhận
thức và xét đoán của họ.
Nếu không có bộ tranh về Quyền trẻ em:
Chia lớp thành 3 hoặc 4 nhóm. Đề nghị các nhóm
thảo luận và liệt kê ra giấy các quyền của trẻ em theo các nhóm quyền khác nhau.
Bước 3
(25 phút)
Đề nghị đại diện các nhóm trình bày kết quả của nhóm, giải thích vì sao họ lại sắp xếp như
vậy và ý nghĩa của các tranh/các quyền. Các học viên khác có thể đóng góp ý kiến, bình
luận, bổ sung, trao đổi.
Giảng viên đặt câu hỏi thảo luận chung cho cả lớp:
Tất cả các tranh/các quyền đã được liệt kê vào đúng nhóm quyền thích hợp chưa?
Có phải một số quyền khó phân nhóm hơn các quyền khác không? Đó là những
quyền gì? Tại sao?
Có phải có một số quyền được nhấn mạnh hơn các quyền khác không? Đó là những
quyền nào? Tại sao?
Ngoài các quyền đã được ghi nhận trong Công ước, bạn thấy có cần xác định quyền
nào nữa không? Tại sao?
Theo bạn, mục tiêu của tất cả các nhóm quyền là gì?
Kết luận
(5 phút)
Chốt lại phần kiến thức cơ bản (4 nguyên tắc, 4 nhóm quyền) trong phần Kiến thức
đề xuất 1.
