Mặt khác, nâng cao các chuẩn mực trong trường học, nhưng lại
không cho học sinh các công cụ để đạt được chúng, lại là công thức của
thảm họa. Việc đó chỉ càng làm những học sinh vốn đã không được chuẩn
bị kĩ lưỡng, hay không có nhiều động lực, mau mắc lỗi hơn và dần dà muốn
bỏ học.
Có cách nào để vừa đặt ra những tiêu chuẩn cao và vẫn giúp được
học sinh đạt được chúng không?
Trong chương 3, chúng ta đã biết tới kết quả của nghiên cứu của
Falko Rheinberg rằng những giáo viên có Tư Duy Phát Triển đã giúp
những học sinh vốn có điểm xuất phát thấp đạt được những thành tích rất
cao. Chúng ta cũng được thấy cách dạy học mang Tư Duy Phát Triển của
Jaime Escalante đã giúp các học sinh cấp
3
nội thành có thể học toán bậc đại học, và cũng cách dạy ấy của Marva
Collins giúp các trẻ học cấp 1 có thể đọc Shakespeare. Ở chương này,
chúng ta sẽ được thấy cụ
thể hơn. Chúng ta sẽ thấy làm thế nào mà phương pháp dạy học với Tư
Duy Phát Triển có thể giải phóng tâm trí của trẻ nhỏ.
NHỮNG GIÁO VIÊN VĨ ĐẠI
Những người giáo viên có tầm ảnh hưởng luôn tin vào sự phát triển về trí
thông minh và tài năng, và luôn hào hứng với quá trình học hỏi.
Marva Collins dạy những đứa trẻ Chicago – những đứa đã bị coi là
không thể dạy dỗ được. Rất nhiều đứa trong lớp đã coi đó là điểm dừng
chân cuối cùng của chúng. Một cậu bé thì đã chuyển tổng cộng 13 trường
