Một cậu bé nhấp nhổm giơ tay để cố gắng lôi kéo sự chú ý của cô. “Con
chó nhà em sinh em bé!”
“Ồ, đó là một ý tưởng tuyệt vời! Các em có thể viết truyện về một chú chó
con. Hoặc một cô tiên, hoặc một con bò. Hoặc thậm chí một giáo viên!”
Điều này khiến lũ trẻ rất thích thú. “Sau đó, khi các em đã viết truyện và vẽ
những hình minh họa đáng yêu - nghĩa là các bức tranh đó - giáo viên của
các em sẽ gửi chúng cho cô và nếu chúng đặc biệt xuất sắc, chúng sẽ được
đọc lên cho nhiều người nghe, bao gồm cả cha mẹ các em nữa. Các em thấy
thế nào?”
Ý tưởng này được đón nhận rất nồng nhiệt.
“Nhưng trước khi các em bắt đầu, một nhà văn thực sự, người viết những
câu chuyện trong các cuốn sách mà các em đọc, sẽ đến nói chuyện thêm với
các em về cách các câu chuyện được đưa vào trong sách.
Một vài phút sau, cô đã kết thúc cuộc nói chuyện trước tiếng vỗ tay rào rào.
“Cô làm rất tốt,” bà Johns nói. “Tôi nghĩ cô đã nói cô không quen giao tiếp
với lũ trẻ cơ mà.”
“Vâng, tôi không quen giao tiếp với quá nhiều đứa trẻ một lúc, nhưng tôi đã
được một người bạn chỉ dẫn rất nhiều. Và rồi tôi chỉ cần giả vờ rằng mình
đang tham gia hoạt động kể chuyện, như tôi vẫn thường làm ở hiệu sách, nó
có vẻ hiệu quả.”
“Chúc mừng cô! Và cô đang sắp xếp cho một nhà văn đến thăm trường
phải không? Chúng tôi hay các cô sẽ lo kinh phí cho việc đó?”
“Nếu có thể, chúng tôi mong nhà trường cấp kinh phí, liên hoan của chúng
tôi có ngân sách rất hạn hẹp.”
“Tôi sẽ xem xem chúng tôi có thể làm được gì,” bà Johns nói. “Cuộc thi
viết truyện này thật tuyệt vời và nó sẽ thúc đẩy bọn trẻ đọc nhiều hơn.”
