làm thế nào để viết chữ “a”, chữ “e”, phân biệt giữa “b” và “d”, viết thường
và viết hoa... và nếu ngay từ đầu anh không biết mình đang học gì, cũng
không biết những điều đó đem lại lợi ích gì, thì rất có thể anh sẽ có lắm lúc
nản chí... có thể anh sẽ viết y chang nét chữ của tôi, như những đứa trẻ mới
tập viết thường vẫn thế... Anh biết rõ ngày hôm nay anh đã vượt xa giai
đoạn đó như thế nào, rằng tay anh thể hiện ra dễ dàng biết mấy những điều
anh suy nghĩ, thậm chí anh không cần phải nghĩ ngợi gì đến việc phải điều
khiển ngòi bút ra sao. Và, bất chấp ban đầu anh đã bắt chước nét chữ của
người dạy đầu tiên như thế nào, thì ngày hôm nay anh đã luyện thành một
nét chữ của riêng mình, duy nhất... ánh phản chiếu thực sự của con người
anh.
Chúng tôi không chờ đợi gì ở anh. Tôi chỉ anh cánh cửa, anh cứ ở
nguyên vị trí, hoặc anh bước qua ngưỡng cửa. Những lựa chọn của anh tạo
nên cuộc đời anh. Anh tạo nên cuộc đời anh.
Họ đã ngừng bước. Hồ bây giờ đã gần đến nỗi họ có thể nghe thấy
những tiếng í ới của trẻ con đang bơi lội. Lehya nhìn thẳng vào mắt
Jonathan, như thể khuyến khích và trấn an anh.
Cô gái cảm nhận được sự lo âu của Jonathan. Vì vậy, cô đi chậm lại, cho
anh nhiều lời khuyên mới, thêm nhiều “chiêu” hữu ích.
- Anh biết rằng có những ngày anh có thể tạo ra những kỳ tích. Những
khoảnh khắc huyền bí như thể thời gian không tồn tại. Theo anh, Jonathan,
những ngày đó có gì khác so với những ngày bình thường?
Jonathan hấp thụ từ tốn dòng thác thông tin mà Lehya đổ lên anh. Và vào
đúng lúc này, nhận thức của anh như không muốn làm việc nữa. Ít nhất,
cũng không làm việc như lúc bình thường nữa. Anh có cảm tưởng rõ ràng
rằng mình đang như bồng bềnh trên mây! Những màu sắc chung quanh có
vẻ chói chang hơn thường lệ, tư duy logic của Jonathan thì như đình trệ.
Anh không nói được lời nào.
- Quẳng bỏ đi những cảm xúc như “ăn mất” năng lượng của anh, cô gái
trẻ lại nói tiếp, không chờ phản ứng từ học trò mình. Rồi anh sẽ chỉ còn
