⑩
Hãy cho trẻ quyền tự quyết định những việc thuộc về bản thân
chúng. Nên hiểu rằng việc tự quyết định ăn uống, mặc đồ, đi đâu là những
việc quan trọng. Việc trẻ tự mình quyết định, dẫn theo tự mình hành động,
và tự mình chịu trách nhiệm về việc mình làm. Cha mẹ quyết định việc này
làm việc kia không, trẻ chỉ đơn thuần hành động, sẽ chẳng có chút suy nghĩ,
tư duy nào. Trẻ thành ra con người thụ động. Nếu tạo cho trẻ được tính độc
lập, sẽ không phải lo lắng về việc chúng phản đối.
⑪
Cho trẻ thể nghiệm performance (kiểu thể nghiệm một mình giải
quyết hoàn chỉnh một sự việc) càng nhiều càng tốt. Cha mẹ không hề trợ
giúp, cứ để bằng sức lực, trí não của trẻ tìm cách tự giải quyết sự việc đó.
Bằng sự giúp đỡ của cha mẹ để con có được giải thưởng, thành tích cao của
nhà trường, đó không phải là cách nuôi dưỡng năng lực sáng tạo của trẻ.
Năng lực sáng tạo của trẻ chỉ có thể được phát huy khi trẻ tự mình, chỉ một
mình nó giải quyết và làm được mà thôi.
⑫
Đừng làm cho trẻ sợ bị thất bại. Nhiều cha mẹ không muốn con
mình nếm mùi thất bại thì lần lữa không muốn để con thể nghiệm làm việc
gì. Như vậy trẻ không tin vào cá tính của mình, việc thể nghiệm chỉ là thể
nghiệm thất bại mà thôi. Các nhà khoa học sáng tạo, nhà phát minh, nghệ
nhân, nhà văn… đều là những người thành công từ việc tự mình thử thách
với khó khăn. Nếu như không bắt tay vào làm những công việc tưởng như
là gian khó ấy thì không có điều gì vĩ đại xảy ra trên cõi đời này cả.
⑬
Khi thử nghiệm việc gì lần đầu tiên, cũng hãy để trẻ được vui vẻ,
không nên bắt ép.
Tư tưởng của nhiều cha mẹ cho rằng cứ để con vào tiểu học rồi thầy
cô giáo sẽ phát huy tính sáng tạo cho con mình là sai lầm.
Khi vào tiểu học, trí sáng tạo của trẻ bị kìm nén nhiều và biến mất hẳn
bởi trẻ phải tập trung vào các hoạt động tập thể, phải nghe theo lời thầy cô,
