Sau đó, trẻ căn cứ vào số lượng đơn vị của mỗi thanh gỗ để đặt tên cho
chúng từ thanh ngắn nhất đến thanh dài nhất, và vị trí B của những thanh gỗ
này, tạo thành hình bậc thang. Phương thức đánh số thứ tự của bậc thang này
tương đồng với việc thanh gỗ dài nhất trong bộ bao hàm các số nhỏ hơn: 1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Như vậy, trẻ em có thể kiểm chứng một sự thực, tức
là mỗi một cạnh của hình tam giác đều tương ứng với con số 10. Sau đó trẻ
sẽ tự lặp lại nhiều lần bài luyện tập này, bởi vì trẻ phát hiện ra bài luyện tập
này rất thú vị.
Chúng tôi cho kết hợp luyện tập giác quan nhận biết dài ngắn và đếm số
lượng với nhau. Các thanh gỗ được đặt trên đất, hoặc đảo lộn thứ tự rồi đặt
trên bàn. Giáo viên cầm lên một trong số những thanh gỗ đó, mục đích
không chỉ đơn giản là để cho trẻ em nhìn thấy mà còn là để trẻ đếm số lượng
các đơn vị của thanh gỗ, ví dụ như 5 đơn vị. Sau đó giáo viên nói với trẻ:
“Các con hãy đưa cho cô thanh dài nhất”. Trẻ sẽ nhìn, dùng mắt ước lượng
xem thanh gỗ cô giáo yêu cầu là thanh gỗ nào, giáo viên sẽ yêu cầu trẻ để
