làm chúng cảm thấy hứng thú là làm thế nào để không chạm vào li thuỷ tinh,
không làm nước bắn khắp mặt khăn bàn mà vẫn rót được nước trong bình ra.
Chuyện phải ghi nhớ được vị trí chính xác của xà phòng và nơi treo khăn
bông sẽ làm cho việc rửa tay càng trở nên hấp dẫn hơn.
Tuy rằng bản thân những thao tác đó rất nhỏ nhặt, nhưng khi người ta
muốn thực hiện chúng một cách hoàn hảo hơn nữa, thì giá trị của chúng đã
được thể hiện ra rồi. Ví dụ, nguyên nhân cần rửa tay không chỉ là vì tay cần
được rửa sạch sẽ, mà còn là vì cần phải làm cho động tác rửa sạch tay ngày
càng hoàn thiện hơn. Khi trẻ em rửa tay theo phương thức này thì không chỉ
đơn thuần là trẻ đang rửa tay, mà là làm cho thao tác của chúng ngày một
thuần thục hơn, xuất sắc hơn. Con đường thể nghiệm niềm vui của trẻ em,
không chỉ là lấy mục đích đặc thù làm mục tiêu hướng tới của các hoạt
động, mà còn là quá trình thực hành chuẩn xác từng chi tiết động tác, khi
chúng có thể đạt được tới trình độ này thì sẽ mở ra cho mình một con đường
tự giáo dục hoàn toàn mới. Hay nói cách khác, trong giáo dục hành vi, trẻ
em cần được giao cho quyền ưu tiên, hoạt động thực tiễn chỉ là những khích
lệ đơn giản từ bên ngoài trong quá trình giáo dục, chúng tạo ra cho trẻ em
động cơ và động lực để tự sắp xếp hành vi của mình.
GIAI ĐOẠN NHẠY CẢM
Trẻ em ở giai đoạn này rất hứng thú với hành động và luôn muốn ngay lập
tức tìm hiểu xem nên hành động như thế nào. Lúc này, chúng đang lật sang
chương mới của cuộc đời, cần phải trở thành chủ thể chi phối hành vi của
bản thân. Nhìn từ góc độ Tâm lí học, sự phát triển về cơ bắp và tinh thần của
chúng đang ở vào thời kì quá độ, đang học cách làm thế nào để phối hợp
nhịp nhàng giữa suy nghĩ và hành động. Thành công của giai đoạn này có
vai trò hết sức quan trọng đối với việc làm thế nào để đạt được tới trình độ
hoàn hảo. Một khởi đầu tốt đẹp là nhân tố quan trọng đem đến thành công
trong tương lai của trẻ. Chỉ cần khi gieo hạt, nhẹ nhàng bỏ ra chút nỗ lực,
các giáo viên sẽ nhìn thấy một vụ mùa no đủ trong tương lai. Đối tượng mà
giáo viên đào tạo là những người có khao khát thu được kiến thức nhất định.
