học kì so với các bạn đồng lứa. Bé gái nhanh chóng đuổi kịp, và mặc dù
lãnh đạm, nó là một đứa trẻ thông minh. Bé trai được giữ lại ở lớp của các
học sinh chậm phát triển.
“Người ta đã làm báo cáo về những đứa trẻ: cân nặng, tính sạch sẽ, sự từ
chối tương tác. Bé gái có nhiều điều để hỏi nhưng không nói chuyện. Cô bé
chỉ đứng đó và nắm tay em trai mình.”
“Ông có một sự hồi tưởng đáng kinh ngạc về những sự kiện,” Alex lưu
ý. Sự thật là đã gần ba mươi năm rồi.
Ông ta thừa nhận bình luận của Alex với một nụ cười buồn. “Tôi sống và
thở với vụ án trong khi tôi đang nghiên cứu để viết sách. Câu chuyện của
hai đứa trẻ đó, chưa bao giờ rời bỏ tôi.”
“Những người có thẩm quyền không làm bất cứ điều gì ư?” Alex hỏi.
“Bé gái không nói chuyện. Tôi đã phỏng vấn cô Welch, một trong những
giáo viên ở trường đã dạy Kimberly. Cô ta nói về một sự việc, khi ống tay
áo của đứa trẻ đó được vén cao lên, để lộ ra một vết sưng đỏ bao quanh cổ
tay. Đứa bé đó nhìn vào mắt người giáo viên trong vài giây, và như cố gắng
để gửi gắm thông đệp, trước khi im lặng kéo ống tay áo xuống.
“Trong giờ nghỉ cô Welch tìm Kimberly và cố gắng hỏi cô bé về vết
thương nhưng, như thường lệ, đứa trẻ không nói bất cứ điều gì.”
“Bé gái đó không có người bạn nào à?” Alex hỏi, với sự hứng thú.
“Hình như không. Mỗi giờ nghỉ cô bé sẽ tìm em trai và nắm lấy tay cậu
bé. Chúng ngồi hoặc đứng cùng nhau ở nơi nào đó trong sân chơi. Những
đứa trẻ có thể vô cùng tàn nhẫn và chúng bị bắt nạt không thương tiếc vì rất
nhiều lí do: chúng lôi thôi, chúng có mùi hôi, đứa bé trai chậm phát triển và
nhỏ bé nhiều hơn những đứa trẻ khác còn quần áo thì không vừa người một
cách thảm hại. Quá đủ để trở thành nạn nhân ở trường tiểu học.”
Ông ta nhìn Alex với xúc cảm thương tiếc trong mắt.
Ôi Chúa cứu tôi trước sự tốt bụng, quan tâm đến mọi người này, Alex
nghĩ.
