thói quen đặt câu hỏi khi có thắc mắc. Nhà khoa học Herbert
c.
Brown từng đạt
giải Nobel Hóa học năm 1979 đã nói: “Trước đây, ông nội thường hỏi tôi, tại sao
hôm nay lại khác những ngày trước đây? ông thường yêu cầu tôi đưa ra câu hỏi
rồi giúp tôi tự giải đáp. Trong suốt thời thơ ấu, cha mẹ đều động viên tôi đưa ra
câu hỏi, không bắt tôi dựa vào niềm tin để tiếp nhận bất kì sự vật nào, mà giáo
dục tôi rằng tất cả mọi vấn đề đều có lí do của nó”. Cha mẹ có thể cùng trẻ chơi
trò chơi thi hỏi đáp, thông qua hình thức thi đấu để nâng cao hứng thú của trẻ,
dần hình thành nên thói quen hỏi. Đương nhiên, nội dung câu hỏi phải phù hợp
với lứa tuổi và phạm vi kiến thức của trẻ. Những câu hỏi quá khó hoặc quá dễ
đều ảnh hưởng tới tính tích cực của trẻ.
33.2 KHUYẾN KHÍCH TRẺ TỤ GIẢI ĐÁP
Bác sĩ phẫu thuật người Anh - John Hunter trong một lần đi dạo trong công
viên đã nhìn thấy trên đầu mỗi con hươu đều có một bộ sừng rất đẹp, từ đó ông
rất hứng thú với loài hươu. Khi chạm vào sừng hươu, ông nhận thấy nó nóng. Tại
sao sừng hươu lại nóng? Hunter cảm thấy rất hiếu kì. Khi quan sát kĩ hơn, ông
phát hiện trên sừng hươu cỏ nhiều mạch máu. ông nghĩ: Nếu ta buộc dây quanh
sừng hươu, chặn hệ thống động mạch chủ thì sừng hươu sẽ ra sao? Nghĩ vậy,
Hunter đã tiến hành thực nghiệm và phát hiện: Nếu chặn động mạch chủ, sừng
hươu sẽ lạnh đi rõ rệt, đồng thời trong khoảng thời gian đó, sừng sẽ không phát
triển nữa. Nhưng vài ngày sau, sừng hươu lại nóng ấm trở lại, nguyên nhân
không phải do Hunter tháo dây buộc sừng mà do hệ thống mao mạch gần đó đã
phình to, cung cấp đủ máu lên sừng. Qua thực nghiệm, Hunter đã phát hiện: Mao
mạch có thể phình ra và co lại, nhờ đó phát minh ra một phương pháp phẫu thuật
mới.
Trong quá trình giáo dục trẻ, người lớn cũng có thể áp dụng phương pháp
này: Khiến trẻ nảy sinh nghi vấn trước một vấn đề nào đó, sau đó căn cứ theo nội
dung của vấn đề mà tiến hành quan sát hoặc thực nghiệm, buộc trẻ phải không
ngừng suy nghĩ và cố gắng, tự dựa vào sức mình để giải đáp thắc mắc đã đặt ra.
