trong từ điển của thầy Chương. Do đó, không người nào dám nhắc đến
trước mặt thầy, bao gồm cả Liễu Địch.
Có lẽ chỉ ở trên bục giảng, mọi người mới cảm nhận được, thầy Chương
vẫn còn một chút sức sống và hứng thú. Thầy Chương trên bục giảng mang
đến cảm giác "tài hoa xuất chúng". Thầy quả nhiên không "đọc mẫu" bài
văn thêm một lần, nhưng cũng không còn người nào dám nghi ngờ khả
năng thuộc lòng các tác phẩm nổi tiếng cổ kim trong và ngoài nước của
thầy.
Thầy luôn có cách nhìn độc đáo về các tác phẩm. Bài giảng của thầy vô
cùng hấp dẫn. Những phân tích sâu sắc và cách trình bày vấn đề thấu đáo
của thầy kích thích đám học sinh ở bên dưới thảo luận từ lớp học đến sân
chơi, từ trong trường học ra đến ngoài đường, từ hôm nay đến ngày mai.
Dần dần, thần sắc lạnh nhạt của thầy Chương cũng biến đổi ít nhiều. Tuy
rằng lúc các học sinh cười ầm ầm, thầy vẫn điềm nhiên như không, nhưng
vẻ mặt thầy đã trở nên ôn hòa hơn. Thỉnh thoảng, thầy biểu lộ sự tán thưởng
và vui mừng. Điều này khiến cả lớp cảm thấy thầy thêm phần gần gũi.
Một điều đáng quý là, thầy không bao giờ gò ép hay hạn chế tư tưởng
của học sinh, mà thường để những người "không cùng chính kiến" mạnh
dạn bày tỏ quan điểm của mình.
Một lần, hiệu trưởng Cao và một thầy giáo khác trong tổ bộ môn văn tên
Doãn Hồng dự tiết dạy của thầy Chương. Cả lớp tranh luận về văn phong
của Lỗ Tấn rất hăng say. Đặc biệt, ngôn từ của "bên phản đối" tương đối
kịch liệt, đến mức nhà văn Lỗ Tấn mà nghe được, chắc sẽ đội mồ chui lên
để tranh luận cùng bọn họ.
Thầy Chương nghiêm túc lắng nghe ý kiến của hai bên, sau đó thầy đưa
ra quan điểm của mình: "Có lẽ, Lỗ Tấn tiên sinh cũng không thích văn
phong khô khan như vậy, nhưng ông buộc phải sử dụng nó. Bởi lối hành
