việc đảm bảo chủ đề học tiếng Anh phải phù hợp với sở thích của trẻ ở mỗi độ
tuổi là ưu tiên hàng đầu. Sau đó, trẻ sẽ tập trung tham gia và tận hưởng hoạt
động mà không để ý là đang thực hiện hoạt động với tiếng mẹ đẻ hay tiếng Anh
nữa.
Điều đó cũng có nghĩa là cách trẻ thể hiện bản thân bằng tiếng Anh được kì
vọng nên phản ánh cách chúng thể hiện bản thân bằng tiếng mẹ đẻ, ngay cả khi
vốn từ vựng và cấu trúc tiếng Anh mà chúng sử dụng không phức tạp bằng. Đại
khái là, một đứa trẻ 6 tuổi sẽ không sử dụng ngôn ngữ em bé và nói về những
chủ đề em bé chỉ vì nó mới bắt đầu học tiếng Anh. Nó sẽ sử dụng những từ đơn
giản để nói về những chủ đề mình thấy thú vị gần đây, như là du hành vũ trụ.
Tương tự, những đứa trẻ quá nhỏ không thể nói được những câu trọn vẹn
bằng tiếng mẹ đẻ và có lẽ sẽ chỉ phản hồi bằng một hoặc hai từ. Chúng ta cũng
chỉ nên kì vọng trẻ làm được như thế trong tiếng Anh. Cả nội dung và trình độ
ngôn ngữ đều cần phải phù hợp với mỗi đứa trẻ.
Dưới đây là 3 tình huống khác nhau trong tiếng mẹ đẻ:
Bố: Nhìn xem con ngựa vằn này!
Con: Ngựa vằn.
Bố: Con chó đang chạy kìa con.
Con: Chạy, chó.
Bố: Bố đưa cho con quả táo nhé?
Con: Đưa, táo.
Cha mẹ sử dụng một cụm từ trọn vẹn, bởi vậy đứa con vẫn nghe được toàn
bộ cụm từ đó, nghe được mạch lời nói, âm thanh và cấu trúc ngữ pháp của toàn
bộ cụm từ. Đứa trẻ đã hiểu được ý nghĩa của những âm thanh đó, nhưng vẫn
chưa sử dụng được một cụm từ hoàn chỉnh để đáp lại, vì chúng chưa đạt đến
trình độ nói đó. Chúng ta có thể áp dụng mô hình học tập này khi lên kế hoạch
cho con tiếp xúc với tiếng Anh từ khi còn rất nhỏ. Chúng ta nói những cụm từ
đơn giản, chính xác và hoàn chỉnh trong khi nhận lại phản hồi ít hơn.
Bây giờ hãy cùng xem xét ví dụ đối với trẻ lớn hơn mới bắt đầu học tiếng
Anh. Trẻ từ 6 đến 10 tuổi đã nói những câu hoàn chỉnh với cấu trúc chặt chẽ
