Tình trạng không được giúp đỡ và xung đột
Quá trình học hỏi mà chúng tôi thảo luận không có nghĩa là sự phát triển
nhân cách là một quá trình hoàn toàn suôn sẻ và thoải mái. Trẻ em cần
được người khác giúp đỡ. Trong suốt thời kỳ đầu, trẻ phụ thuộc vào bố mẹ,
những người khác xung quanh nó để làm thỏa mãn những xung năng ban
đầu và thứ cấp, để chú ý đến sự phát triển cần thiết về tình cảm và xã hội,
cuối cùng là sự phát triển nhân cách. Tuy nhiên, tình trạng không có được
sự giúp đỡ có thể dẫn đến những xung đột nghiêm trọng vì trẻ em tồn tại và
thực hiện chức năng phần lớn phụ thuộc vào những người khác. Dollard và
Miller so sánh kinh nghiệm từ thời thơ ấu đến khi trưởng thành với những
cuộc chiến đấu trong chiến tranh. Trẻ em không quen với sự phức tạp khi
tiếp xúc với môi trường sẽ có khả năng hiểu môi trường tình cảm hoặc vật
chất mà nó tồn tại. Kết quả là, trẻ thường xuyên trải qua tình trạng không
được giúp đỡ, sợ sệt, lẫn lộn và có ý nghĩ kỳ quặc. Theo lời của Dollard và
Miller “tuổi thơ ấu quả thực có thể được xem như một giai đoạn của chứng
rối loạn tâm thần nhất thời” (1950, trang 130).
