MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA HỌC THUYẾT HỌC TẬP XÃ
HỘI
Bandura (1973, 1977a) đã áp dụng học thuyết học tập xã hội vào việc
hành vi hung hăng phát sinh như thế nào, được gợi ra và duy trì như thế
nào, có thể được kiểm soát và giảm bớt ra sao. Việc xem xét hành vi hung
hăng đặc biệt quan trọng để giảm bớt mức độ bạo lực trong xã hội.
Do không đầy đủ, một số học thuyết trước kia về gây hấn (như các học
thuyết của Freud, Dollard và Miller) đã bị bác bỏ. Bandura đưa ra giả
thuyết là, gây hấn được học tập chủ yếu qua tạo mô hình hành vi hung hăng
do người khác biểu thị. Các thành viên trong gia đình, những nhóm văn
hóa, và truyền hình, tất cả có thể là những mô hình quan trọng dẫn đến
hành vi hung hăng. Khi được học tập và sử dụng trong hành vi cá nhân,
hành vi hung hăng có thể được tạo ra từ những tình huống xã hội khác nhau
được khích lệ hay củng cố.
Bandura cho rằng, hành vi hung hăng có thể thay đổi bằng cách căn cứ
trên học thuyết học tập xã hội. Về cơ bản, khả năng chọn lựa hành vi hung
hăng được tạo mẫu. Lúc đó, cùng với sự hướng dẫn, học viên tham gia vào
việc thực hành thành công các hành vi không gây hấn.
