Những câu hỏi như vậy đã hỗ trợ cho bé Lily mười một tuổi trong việc giúp đỡ bạn Doug cùng lớp
bị hội chứng Tourrette, một dạng rối loạn thần kinh khiến bệnh nhân bị co giật cơ hoặc nảy sinh
hiện tượng thường xuyên xướng âm. Khi triệu chứng bệnh xảy ra, một số bạn không chỉ gọi Doug
là “Mặt cao su” mà còn phàn nàn rằng bé hát quá to và lần nào cũng hát đi hát lại một điệp khúc đó.
“Ôi không, đừng thế nữa mà!”, một bạn cùng lớp luôn thốt lên câu này trong giờ học nhạc khi Doug
bắt đầu hát.
Sau khi ngẫm nghĩ về những câu hỏi trên, Lily cảm thấy thông cảm hơn với Doug và nói với người
bạn cùng lớp: “Như vậy là không công bằng. Hãy cho bạn ấy cơ hội đi. Có thể hôm nay bạn ấy sẽ hát
bài khác”. Nghe được câu nói đầy tự tin này, Doug nảy sinh quyết tâm: bé đã hát được ít nhất năm
nốt trong một bài hát mới. Sau đó, Doug nắm tay Lily và mỉm cười. Lily chỉ cần nhắc nhở thêm một
lần nữa là các bạn đều ngừng trêu chọc Doug.
Dù là thông qua chương trình có tổ chức như chương trình HMS-GFS ở Philadelphia hay bằng cách
giúp trẻ cân nhắc về việc người khác suy nghĩ và cảm nhận thế nào, trẻ em bình thường sẽ nhận ra
rằng trẻ khuyết tật cũng suy nghĩ, cảm nhận và hy vọng như mọi người. Về cơ bản, suy nghĩ bên
trong các em đều giống nhau.
Sau khi trò chuyện cùng Erica, Rhonda và Lily, tôi thật sự xúc động. Bạn cũng sẽ xúc động như vậy
nếu bạn giúp con mình gần gũi với những người có hoàn cảnh khó khăn mà ban đầu có thể chúng
ta chưa hiểu.
