mới biết thêm một số cách tốt hơn để “diễn đạt cảm xúc”, dĩ nhiên
là bằng tiếng Việt. Tôi dám chắc với bạn rằng, khả năng Writing
và Speaking của bạn tiến bộ bằng cách làm giàu khả năng diễn đạt
qua việc Reading và Listening.
Lý do thứ hai, lý do phụ, là do bạn hoàn toàn không có khái niệm,
ý tưởng hay kiến thức gì về chủ đề phải viết hoặc nói. Giống như
đưa đề “Lợi ích âm nhạc” cho các bé lớp 1 thì chắc đa số chỉ viết
được khoảng 10 dòng. Hầu hết chúng ta thi IELTS khi đã hoặc
đang học cấp 3, các đề trong IELTS với chúng ta không có gì là
đánh đố về ý tưởng nên đây có lẽ không phải là vấn đề lớn nữa.
Dẫu sao thì cách giải quyết vấn đề này cũng tương tự như trên,
qua Reading và Listening, nghiên cứu kỹ về một vấn đề để có ý
tưởng cho Writing và Speaking.
2. SPEAKING – PRONUNCIATION, LÀM SAO ĐỂ PHÁT
ÂM CHUẨN?
Đây là một đoạn viết về kết quả của nhà nghiên cứu William
Powers về việc phát âm của con người.
“ … when we try to make a given sound, hum a given tune, or say
a given word (as examples of a more general theory), it’s the
memory (or mental image) of the sound, tune, or word that controls
its production – not our muscles. And the correctness of the product
depends only on the correctness of this image. Powers called these
images ‘reference signals’. They are, in this case, sound images that
have been either stored or neurally computed. So to speak a language
perfectly, all we need is a complete set of perfect reference signals.
And reference signals are acquired through perception – not
production. In other words, we don’t learn to speak by speaking; we
learn to speak by listening (with understanding).”
