tác động lớn bởi những thay đổi nhỏ của hoàn cảnh. Sự ảnh hưởng đó
có thể tốt hoặc xấu. Chẳng hạn, Carolyn biết rõ cô có thể tăng
lượng tiêu thụ các loại thức ăn có lợi cho sức khỏe và giảm những món
không tốt cho sức khỏe.
Giờ đây, Carolyn tin rằng cô đang nắm trong tay một “quyền
lực” lớn để tác động đến những thứ mà bọn trẻ ăn hàng ngày.
Carolyn đang cân nhắc về những việc cô có thể làm với quyền lực
mới này. Dưới đây là một vài đề nghị từ phía bạn bè và cả những
người làm việc cùng cô:
1. Bày các món ăn sao cho học sinh được hưởng lợi ích cao nhất.
2. Giúp việc chọn thức ăn được thực hiện một cách ngẫu nhiên.
3. Cố sắp xếp các món ăn theo đúng cách bọn trẻ tự chọn khi
không có sự can thiệp nào.
4. Tối đa hóa doanh số bán hàng đối với các nhà cung cấp
muốn đề nghị những khoản hoa hồng cao nhất.
5. Tối đa hóa lợi nhuận, và chấm hết.
Phương án 1 rõ ràng hấp dẫn, nhưng có phần áp đặt, thậm chí
mang tính gia trưởng. Phương án 2 có thể xem là công bằng, hợp lý
và trung lập. Phương án 3 dường như là một nỗ lực đáng khen khi cố
tránh lối tiếp cận áp đặt: bắt chước cách chọn món ăn của bọn trẻ.
Nếu chịu khó suy nghĩ một chút thì phương án này cũng không dễ
thực hiện, vì theo Adam, bọn trẻ chọn món ăn theo thứ tự trưng bày.
Vậy đâu là tiêu chí lựa chọn của các học sinh tiểu học? Liệu có ý nghĩa
gì không khi nói rằng Carolyn phải tìm hiểu trước xem bọn trẻ
thường chọn những gì? Ngoài ra, trong một tiệm ăn tự phục vụ, chúng
ta không thể tránh một số kiểu trưng bày nào đó.
