chiếm ưu thế trong việc giảng dạy và chỉ còn rất ít đàn ông chịu
đánh đổi bộ complet và cà vạt để lấy chiếc áo len giản dị.
Sự cạnh tranh đã được thay thế bằng việc hợp tác, việc học tập
bằng tình huống thực tế thay thế bằng việc thấu hiểu những
đau khổ mang tính toàn cầu, và những vị thày giáo mô phạm đã
được tái đào tạo để trở thành những người cố vấn lịch thiệp – tất
cả trở nên gần gũi, quan tâm và chia sẻ. Không phải là với kỷ luật,
mà với sự nhẹ nhàng dễ chịu. Cánh con trai bị bỏ rơi trong sự thiếu
vắng đi hẳn một hình mẫu người đàn ông tiêu biểu.
Câu hỏi về việc có nên có những trường học hoặc lớp học riêng
cho từng giới tính và củng cố hình mẫu người đàn ông tiêu biểu giờ
đây đang quay trở lại trăn trở trong ngành giáo dục. Chúng ta không
vô lý đòi hỏi việc quay trở lại những ngày xưa cũ bằng việc ép buộc
hay dùng roi vọt – con trai cần được dạy dỗ các giá trị về lòng tự
trọng, sự khoan dung và hợp tác – nhưng chúng cũng cần thể hiện
quyền lực, kỷ luật, tính cạnh tranh và vai trò tiêu biểu của người đàn
ông. Việc nữ tính hóa trong giáo dục đã chia con trai thành hai nhóm
– loại nhẹ nhàng, lịch thiệp và những kẻ chuyên bắt nạt, vô tổ chức
và bỏ học giữa chừng.
Không có hình mẫu lý tưởng cho các chàng trai
Hình mẫu người phụ nữ tiêu biểu đầy ắp những hình ảnh phụ nữ
nồng hậu, hoạt bát và biết nuôi dạy con cái, ảnh hưởng tới thế hệ
phụ nữ trẻ sau này. Trong khi những phụ nữ tiêu biểu như Elle
MacPherson, Barbra Streisand, Hillary Clinton, công nương quá cố
Diana và Madonna đều thể hiện sự nam tính như tự khẳng định bản
thân và độc lập trong hôn nhân, họ cũng có vai trò điển hình trong
kiểu phụ nữ cư xử đúng như những người mẹ biết chăm sóc con cái.
Thậm chí, Người đàn bà thép Margaret Thatcher cũng không hề gặp
vấn đề gì trong việc thể hiện khía cạnh nữ tính của mình trong
