rung cả mấy cánh cửa sổ, hắn hùng hồn cất lên những lời lẽ đầy sức thuyết
phục:
- Tôi hoàn toàn phản đối quan điểm của hiệu phó cũng như toàn thể quý vị
ở đây. Có thể nói rằng, cho dù xét ở góc độ nào thì cũng không thể phủ
nhận một sự thật là chúng ta đang đối mặt với sự việc hơn năm mươi học
sinh nội trú đã có những hành động bất kính đối với một thành viên mới
trong tập thể giáo viên chúng ta. Dường như hiệu phó có ý muốn nói
nguyên nhân dẫn đến sự việc đó là do tính cách của người giáo viên, nhưng,
xin lỗi, tôi phải nói thẳng rằng ông đã nhầm lẫn trong vấn đề này. Giáo viên
mới đã được phân công trực đêm tại ký túc xá quá sớm, ngay khi anh ta vừa
đến đây một thời gian rất ngắn, chính xác là chỉ chừng khoảng chưa đầy hai
mươi ngày tiếp xúc với các học sinh. Chỉ từng ấy thời gian ngắn ngủi thì
làm sao đủ để các học sinh nhìn nhận chính xác về kiến thức cũng như nhân
cách của anh ta. Nếu anh ta bị đối xử một cách vô lễ bởi vì chính anh ta đã
chứng tỏ mình là một người không đáng được tôn trọng thì đó có thể được
xem là lý do để thông cảm cho thái độ bất kính của các trò. Nhưng nếu
chúng ta biện minh, tha thứ cho cách cư xử quá đáng của những học sinh vô
giáo dục dám đem thầy của mình ra nhạo báng, chế giễu mà chẳng có lý do
gì thì, theo tôi, nên xem lại danh tiếng của trường chúng ta. Tinh thần giáo
dục chân chính không đơn giản chỉ là việc truyền dạy kiến thức mà đi kèm
với nó còn là trách nhiệm khơi gợi, hun đúc tinh thần cao thượng, giáo dục
nhân cách chính trực cho con người, ngoài ra, tôi tin là chúng ta có thêm
nghĩa vụ phải đấu tranh để chống lại và xóa bỏ những đặc điểm, những tính
cách nguy hại, không thể chấp nhận như sự thô bỉ, hỗn xược, tính nông cạn,
thiển cận và thói kiêu căng. Nếu chúng ta ngần ngại chỉ vì lo sợ sẽ có phản
ứng mạnh từ phía học sinh hay sẽ làm tình trạng hỗn loạn càng thêm trầm
trọng thì không biết khi nào chúng ta mới có thể sửa chữa, uốn nắn được
những khuynh hướng, biểu hiện tiêu cực này. Khi chúng ta cố gắng đấu
tranh để loại bỏ những hành vi sai trái nghĩa là chúng ta đang thật sự phục
vụ, cống hiến cho trường, còn nếu ta thờ ơ với trách nhiệm ấy, tôi nghĩ, tốt
hơn chúng ta không nên làm giáo viên để làm gì. Vì những lý do đã nêu
