đi đâu đó, nhưng lại phải thức khuya học bài. Lên đến trung học, nó thực sự trở
thành một cái máy. Thằng bé học giỏi đến không ngờ và có vẻ hài lòng với thành tích
đạt được đến mức chúng tôi không hề nhận thấy nó đã bỏ lỡ cuộc sống bình thường
đến mức nào.
Chúng ta không làm theo tín hiệu của con. Chị Lana nói rằng vợ chồng chị không hề
nhận thấy Scott đã bỏ lỡ “cuộc sống bình thường” như thế nào, nhưng đối với Scott, cuộc
sống vẫn bình thường. Cha mẹ cậu đang so sánh cuộc sống của cậu với cuộc sống của những
người gặp ít áp lực hơn, nhưng Scott - một học sinh được tuyển vào lớp học gồm những học
sinh cực kỳ xuất sắc - lại không so sánh như vậy. Khi tôi nghe được những câu chuyện như
thế này, tim tôi đau nhói vì thương những cô cậu học trò phải thức thâu đêm học bài, đôi
vai gánh nặng lượng bài tập mà đến người lớn cũng phải mất cả tuần mới làm xong. Các
phụ huynh sinh ra vào thập kỉ 70 và 80 - vào thời điểm này lượng bài tập về nhà ít hơn và
không khí chung kém nghiêm trọng hơn - công nhậnrằng, so với các con, họ từng được
nếm trải sự tự do vốn vô cùng cần thiết với tuổi trẻ.
Xu hướng giáo dục thay đổi theo thập kỉ hoặc tương đương như vậy, nên nhiều phụ
huynh không thể đặt mục tiêu cho con chỉ dựa vào điểm trung bình học tập, điểm kiểm tra
và các hoạt động sẽ tạo ưu thế cho con khi nộp hồ sơ vào đại học. Các con có quá nhiều thứ
đến mức không thể để mất được. Có một cách hay ho để đặt ra lịch trình cho con và kì vọng
của bạn, đó là tin tưởng vào nguyên tắc về sự điều độ, sự tán dương và sự thánh hóa của Do
Thái giáo. Bài tập về nhà là tốt, nếu nó điều độ, không quá tải. Chỉ cần bạn quan sát để thấy
rằng bài tập không vắt kiệt tuổi trẻ của con hoặc khiến bạn không có cơ hội thưởng thức
khoảng thời gian ở bên con.
Điều chỉnh lượng bài tập về nhà của con
Trong kỉ nguyên của chúng ta, các phụ huynh tin rằng, họ phải góp phần quản lý khối lượng
và trình độ sáng tạo cao vút mà Bài tập Nâng cao yêu cầu. Thật không may, làm bài tập
trong những cuốn sách này hiếm khi đem lại hiệu quả cho các bậc phụ huynh và con trẻ
khi họ dành thời gian bên nhau. Và mặc dù các bài tập mang tính sáng tạo như vẽ cây gia
đình và vẽ núi lửa phun trào trên giấy bồi có thể đem đến nhiều niềm vui, nhưng sự tham
gia tích cực quá mức của cha mẹ có thể khiến trẻ và cha mẹ cùng cảm thấy khó chịu. Có lẽ
bức tranh tầm sâu của bé Casey với ba nhánh con nhô ra và một miếng đất sét màu nâu
trông thật thảm hại bên cạnh bộ tranh của Jackson với dòng suối làm bằng giấy bóng kính
và những bóng đèn Giáng sinh nhỏ xíu lấp lánh như dòng nước chảy. Nhưng có lẽ bạn sẽ
cảm thấy buồn nhiều hơn cả Casey. Nếu bạn bắt tay vào làm phần lớn bài tập của con, có lẽ
con sẽ đạt điểm A hoặc có được bức tranh đẹp nhất lớp, nhưng như vậy không có nghĩa là
bạn đang tặng cho con một món quà. Thay vào đó, có lẽ bạn đang cướp niềm tự hào đích
thực của con, cũng như cơ hội để con tự thành công. Và bạn cũng không thể gạt giáo viên
của con đâu. Thầy cô luôn luôn biết ai làm phần nào của bài tập.
Vậy bạn phải áp dụng nguyên lý Do Thái về sự điều độ vào bài tập về nhà của con như
thế nào? Theo quan điểm của tôi, thời gian làm bài tập nên gia tăng thêm 10 phút khi con
