thật khuya là được. Như thế mình sẽ có nhiều năng lượng hơn. Hoặc có thể cô Cross
sẽ nói thêm về bài luận trên lớp vào ngày mai và cô sẽ giải thích nhiều thứ. Như thế
sẽ dễ dàng hơn. Tốt rồi, hôm nay chỉ đến đây thôi.
Sự kháng cự tự nhiên này là lý do vì sao tài năng chưa bao giờ là điều kiện đủ trong nghệ
thuật. Một trong những ích lợi sâu sắc nhất của việc làm bài tập về nhà là học cách vượt qua
sự kháng cự, học cách giữ cho động cơ vẫn tiếp tục hoạt động sau khi cảm hứng hay sự thích
thú ban đầu qua đi. Và học cách tự mình làm điều đó.
Phản hồi
Nếu bạn - cha mẹ - để Shawn mắc sai lầm đầu tiên của mình, cuộc sống sẽ là bài học cho
cậu. Đó là những bài học Shawn đã rút ra giữa việc thèm một thanh kẹo và chịu trách
nhiệm về một bài luận được hoàn thành vội vàng, với những chú thích không phù hợp
(cuốn sách của Koestler không có trong thư viện) và cậu đã phải nhận điểm B trừ gây thất
vọng (một điểm số mà - trong kỷ nguyên mọi thứ được thổi phồng - rất nhiều bậc cha mẹ
cho là không thể chấp nhận được).
Các nhà tâm lý học gọi điều đó là hậu quả tất yếu. Khi bạn kháng cự lại được việc hành
động giống như gia sư hay trợ lý riêng của con, thế giới thật sẽ bước vào giúp đỡ. Từ quan
điểm này, kết quả xấu lại là điều tốt. Ý nghĩa của những điểm số do nộp bài muộn, hay điểm
thấp hơn do làm vội, cẩu thả hay sơ sài là vô giá. Con bạn nhận được cơ chế phản hồi tự
nhiên của việc nỗ lực liên quan đến kết quả ra sao.
Việc can thiệp vào vòng quay phản hồi tự nhiên này là một trong những lý do khiến giáo
viên cảm thấy nản chí khi bố mẹ quản lý việc làm bài tập về nhà của con. Khi bố mẹ nôn
nóng kiểm soát thái quá kế hoạch làm bài tập về nhà, hay khi bố mẹ đọc và sửa bài tập về
nhà cho con, bọn trẻ sẽ không có cơ hội học được về mối quan hệ nhiều sắc thái giữa nỗ lực
và kết quả của mình. (“Ôi, nếu mình không viết luận mà đi xem phim thì kết quả bài luận
của mình sẽ không được tốt lắm.”) Giáo viên cũng sẽ thiếu thông tin họ cần để thay đổi
chương trình giảng dạy so với nhu cầu của học sinh bằng cách tìm ra bọn trẻ cần được giúp
đỡ chung và riêng ở đâu. (“Có vẻ như mình cần dành thời gian trên lớp cho nghệ thuật viết
mở bài.”)
Khi con bạn mới bước vào giai đoạn kháng cự, nếu bạn can thiệp vào, bạn đã vô tình gửi
đi cho chúng những thông điệp sau:
Con bạn không làm được việc này (không, con bạn chỉ chưa quen với việc này thôi, cậu
bé chưa từng phải viết bài luận nào về khoa học cả)
Nó quá nhiều với thằng bé (không, nó không hề nhiều, cậu bé đủ khả năng và trí thông
minh cho việc này)
Việc làm tốt tất cả các bài tập về nhà vô cùng quan trọng với nó – rốt cuộc thì chỉ còn
