mình. Đó là một công ty về lĩnh vực giáo dục, sử dụng những phương pháp dạy
học hoàn toàn khác hẳn với hệ thống giáo dục máy móc. Thay vì yêu cầu các
sinh viên phải ngồi yên ngoan ngoãn lắng nghe chúng tôi nói, chúng tôi đã
khuyến khích người học chủ động tham gia các hoạt động trong lớp. Thay vì
lên bục giảng và nói liên miên, chúng tôi sử dụng nhiều hình thức trò chơi.
Thay vì các tiết học thường tẻ nhạt và buồn chán, chúng tôi yêu cầu các giáo
viên đứng lớp phải hoạt bát, sôi động và vui vẻ. Thay vì mướn các giáo viên
chuyên nghiệp, chúng tôi tìm kiếm những chủ doanh nghiệp thành công với
các công ty do mình thành lập, và lên lớp sử dụng các phương pháp dạy học
của chúng tôi. Thay vì cho điểm các sinh viên, nay các sinh viên sẽ cho điểm
các giáo viên đứng lớp. Nếu một giáo viên đứng lớp bị đánh giá thấp, vị ấy
hoặc là phải tham dự lại một khóa đào tạo sư phạm đặc biệt, còn không sẽ
được nghỉ việc ngay.
Đối với chúng tôi, tuổi tác, học vấn, giới tính, h tín ngưỡng tôn giáo không
phải là tiêu chuẩn yêu cầu. Những gì chúng tôi đòi hỏi ở người học chỉ là một
khao khát thực sự được học hỏi, và được học hỏi nhanh chóng. Cuối cùng,
chúng tôi có thể dạy môn kế toán chỉ trong vòng một ngày mà các trường
thường dạy đến cả năm.
Mặc dù đối tượng của chúng tôi chủ yếu là người lớn, chúng tôi cũng có
những sinh viên “nhí”, chỉ mới 16 tuổi, ngồi học bên cạnh những vị giám đốc
60 tuổi có học thức, có mức lương cao. Thay vì thi đua nhau trong từng bài
tình hình, chúng tôi yêu cầu các sinh viên hợp tác với nhau thành từng nhóm.
Sau đó, chúng tôi cho các nhóm thi đua với nhau trên cùng một bài thi. Chúng
tôi không cho điểm mà chúng tôi buộc các nhóm học phải thi đua với nhau
bằng tiền. Nhóm nào thắng cuộc sẽ được hưởng toàn bộ số tiền của nhóm
khác. Sự thi đua, sự khao khát thành công như một tập thể đã trở nên cao độ
không ngờ. Giáo viên đứng lớp không cần phải gây hứng khởi cho lớp. Người
giáo viên đó phải biết rút lui ngay một khi sự thi đua giữa các nhóm bắt đầu.
Những giờ thi thay vì yên lặng lại trở nên ồn ào, náo nhiệt với những tiếng la,
tiếng hét, với những tràng cười sung sướng và cả những giọt nước mắt nghẹn
ngào. Các sinh viên hoàn toàn hứng khởi với chuyện học hành. Họ bị việc học
gây kích thích và hứng khởi, và họ lại càng khao khát được học hỏi thêm.
Chúng tôi chỉ tập trung dạy hai môn: nghệ thuật kinh doanh và đầu tư. Đó
chính là những môn học của thế giới nhóm C và Đ trong tứ đồ. Những người
khao khát được học hỏi những môn này theo phương pháp của chúng tôi đã ùn
ùn gọi đến ghi danh. Chúng tôi chẳng quảng cáo gì cả. Mọi chuyện đều được
đồn miệng từ tai người này đến tai người khác. Những sinh viên ghi danh học
là những người muốn tạo ra công việc làm, chứ không phải là những người tìm
kiếm việc làm.
Tối hôm ấy, khi tôi dứt khoát quyết định khoan bỏ cuộc bên trạm điện
thoại, mọi việc chợt trở nên trôi chảy. đầy 5 năm, chúng tôi đã tạo ra được một
