Chương 4
Trẻ nhỏ đang học đọc
Nghe có vẻ buồn cười khi nói rằng một đứa trẻ 3 tuổi có thể học đọc nhưng khi được vào siêu
thị, trẻ có thể đọc tên của rất nhiều mặt hàng.
- NHỮNG NGƯỜI CÓ CON 3 TUỔI
Tháng Mười một năm 1962, trong một cuộc hội thảo về sự phát triển thần kinh ở trẻ nhỏ với sự tham
gia của các nhà giáo dục, bác sĩ và đông đảo những người quan tâm, một nhà giáo dục đã kể lại câu
chuyện sau đây.
Ông đã làm về giáo dục được 30 năm. Hai tuần trước khi diễn ra cuộc hội thảo, một giáo viên mầm
non đã kể rằng khi cô chuẩn bị đọc sách cho trẻ lớp 5 tuổi thì một trẻ đã xung phong lên đọc. Cô giáo
nói rằng đây là cuốn sách mới và các em chưa bao giờ đọc nhưng cậu bé kia vẫn nài nỉ và nói rằng
mình có thể đọc được. Cô giáo nghĩ rằng có lẽ cách tốt nhất để khuyên can cậu bé là cứ để cho cậu
đọc thử. Và cậu bé đã làm được. Cậu đọc to, rõ ràng và trôi chảy hết cả cuốn sách cho cả lớp nghe.
Quan sát viên cho biết trong suốt 32 năm làm trong ngành giáo dục, thỉnh thoảng ông vẫn nghe nói
đến những trường hợp trẻ 5 tuổi có thể đọc sách, nhưng chưa bao giờ ông được tận mắt chứng kiến.
Tuy vậy, ông vẫn tin rằng trong ba năm trở lại đây, các nhà trẻ đều có ít nhất một trẻ có thể đọc được
sách.
32 năm trôi qua nhưng không có trẻ 5 tuổi nào biết đọc nhưng chỉ ba năm trở lại đây mỗi trường lại
có ít nhất một trẻ biết đọc! Nhà giáo dục đề cập đến việc ông đã điều tra từng trường hợp để xem ai đã
dạy trẻ đọc.
“Các bạn có biết ai đã dạy những trẻ như thế đọc không?” ông hỏi các chuyên gia phát triển trẻ em –
những người chủ trì cuộc hội thảo.
“Có”, chuyên gia nói: “Tôi nghĩ là mình biết. Không có ai dạy chúng cả.”
Quan sát viên đồng ý rằng đó cũng là một trường hợp.
Trong trường hợp không ai dạy trẻ đọc thì cũng đồng nghĩa với việc không ai dạy trẻ hiểu ngôn ngữ
nói. Hiểu theo nghĩa rộng hơn thì người lớn chỉ là nhân tố thêm vào môi trường của trẻ để dạy trẻ đọc,
cũng như dạy trẻ hiểu ngôn ngữ nói.
Bằng việc xem quảng cáo truyền hình với những từ được viết rất to và phát âm rõ ràng, trẻ đã bắt
đầu học đọc một cách vô thức. Từ việc hỏi người lớn một số câu mà người lớn vô tình không nhận ra,
khả năng đọc của trẻ sẽ tăng lên. Bằng cách đọc truyện cho con nghe, bố mẹ đã giúp con gia tăng vốn
từ vựng.
Còn trong những trường hợp bố mẹ biết điều gì đang xảy ra thì họ sẵn sàng giúp con học. Nói chung
họ đều làm vậy bất chấp những những quan niệm sai lầm về khó khăn xảy ra với trẻ nếu họ giúp trẻ
học đọc trước khi đến tuổi đi học.
Dù không công bố gì về công trình nghiên cứu cho tới giữa năm 1963, thì vẫn có hàng trăm giáo sư
và sinh viên cao học đến thăm viện nghiên cứu, những người từ trước năm 1963 đã thấy được niềm
